【文章內(nèi)容簡介】 變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。課后拓展：寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。第13課 擬人化的卡通教學目標：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準備：關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學設計：探究擬人化卡通的造型：組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。師生交流資料。引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。實踐活動：提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。講評作業(yè)：引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育。第14課 發(fā)現(xiàn)老房子的美教學目標：通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學難點：對建筑結(jié)構的理解與掌握。教具準備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程：課前準備導入新課：匯總資料，引導學生交流。小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。示范：教師做示范：做底——文體——細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作：教師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。評價展示：引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談談創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流。第15課 留給母校的紀念教學目標：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教具準備：多媒體課件、圖片等。教學過程：激情導入，出示課題幫助學生確定藝術創(chuàng)作的題材欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品幫助學生確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導學生繪制木瓢畫。選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。展示評價：鼓勵學生大膽暢談自己的想法。第16課 我的成長記錄教學目標：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。能用美術語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。教學難點: 集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。教具準備: 現(xiàn)代多媒體設備、課本、優(yōu)秀學生作品等。教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。欣賞美麗的校園欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）出示課題啟發(fā)思考：組織學生欣賞教材中的學生作品：引導學生思考：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。鼓勵創(chuàng)新，交流構思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。課堂評價課后拓展。第17課 剪紙中的古老記憶教學目標：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。教學重點 ：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教具準備 ：課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學過程：課件導入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，也有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。第18課 繡在服裝上的故事教學目標 ：了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。培養(yǎng)學生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族自豪感。教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。教學難點：圖案形象的特點和對比色的運用。教具準備 ：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學過程：課前準備：了解有關苗族的歷史、文化、習俗了解有關苗族服飾特點搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。引入新課：新授課：提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。學生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。引導學生欣賞“百鳥衣”“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關“蝴蝶媽媽”的傳說。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。學生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。能講其寓意。小結(jié)：組織交流。第19課 復制與傳播教學目標簡單了解有關雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解門神的相關知識，感受其裝飾與色彩的美感。能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學習民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點，運用對比色鮮明的色彩，設計、繪制一對門神。教學重點通過調(diào)查學習、了解古老的雕版印刷技術的制作方法、過程，以及它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識。教學難點門神形象的構思設計。教學過程一、新授課。出示課題：復制與傳播（1）學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關信息，以及自己帶來的年畫圖片。（2）春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進民間美術的大門，來看看民間年畫。①引導交流年畫的有關知識?！伴T神”這個內(nèi)容對學生而言有一定的新鮮感，課程導入可以很順利。教學過程②展示書中的幾幅年畫。（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？①欣賞一段雕版印刷過程的錄像②提出問題：雕版印刷的步驟？（4）年畫最初是由門神演變而來。簡單了解門神的傳說，教師播放課件。（5）欣賞門神的圖片。①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？（威武、神奇）②欣賞門神臉部圖片?？偨Y(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。③繼續(xù)欣賞圖片。④引導學生總結(jié)出門神寬肩、粗腰、大腳的特點。⑤仔細觀察門神身上都有什么？⑥欣賞門神服飾圖片。仔細看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點？（6）、欣賞優(yōu)秀作品。二、創(chuàng)作實踐。作業(yè)要求：根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關門神的調(diào)查報告，或設計制作一副門神的畫像。鼓勵在色彩上大膽運用對比色進行表現(xiàn)的學生。三、小結(jié)。組織學生交流作業(yè)。介紹門神的歷史由來時，適當結(jié)合一些有關的歷史故事，可以使學生增強對知識的深度了解。結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵學生創(chuàng)作時大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。第20課 美在民間知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學生了解幾種民間美術形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術的精髓出發(fā)于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚民間美術奠定基礎。情感目標：理解民間美術中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養(yǎng)熱愛民間美術的情感。[重點和難點]民間美術在歷史發(fā)展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗的積累。學生容易從專業(yè)美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。[教學過程]導入部分：民間美術：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。請學生列舉生活中見到的民間美術的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）教師講解：民間美術從歷史上看是相對于宮廷美術、文人美術而言的，從現(xiàn)代來看，民間美術是相對于專業(yè)美術而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民。講授新課：民間美術造型分類一、平面造型出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授剪紙藝術。學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）二、立體造型出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授泥塑藝術。泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）三、綜合造型出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（皮影、風箏、燈彩、游藝活動）教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授皮影藝術。出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）民間美術造型特點學生發(fā)言，教師總結(jié)１、民間美術的實用造物觀念 ２、民間美術的自然性、地域性 ３、民俗性 ４、審美性５、創(chuàng)作材料、工藝的影響 民間美術色彩特點 學生發(fā)言，教師總結(jié)色彩艷麗、對比鮮明有很強的實用性學生發(fā)言，教師總結(jié)有很強的象征性喻意：出示圖片，學生發(fā)言 諧音：出示圖片，學生發(fā)言 符號：出示圖片，學生發(fā)言 民間美術精神內(nèi)涵淺層：對吉祥幸福的渴求：驅(qū)災避邪、納福迎祥 出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）民間美術中的口彩吉利話深層：對生命生殖的信仰：求生、護生 出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）[總結(jié)部分]學生總結(jié)：談談學習收獲。教師總結(jié)：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛恒久不變。民間美術由于存在于生活的細微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來說，不應該僅僅停留在藝術的層面上來看待民間美術，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術如何繼承與發(fā)展是應該思考的問題。課后作業(yè)：自己獨立完成一幅剪紙窗花。收集自家民間美術作品。第21課 美化我們的居室教學內(nèi)容與目標:（1）居室美化的平面設計與效果圖制作。（2）、對美好生活的追求。、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質(zhì)。、理解的敏銳程度。、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學意見的包容胸懷。教學重點與難點:（1）重點:居室的布置設計方案。（2）設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。教學過程：組織教學讓我們走進不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈）（1）書房的設計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術品位（2）你一