【正文】 四種： 圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言?xún)?cè)。第二課時(shí)一、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言?xún)?cè)。二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。三、拓展總結(jié)讓我們好好珍惜快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言?xún)?cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。第8課框住記憶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力；學(xué)會(huì)幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力；提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過(guò)廢舊物品的巧妙利用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：各種制作方法、技巧教學(xué)難點(diǎn)：怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題 談話(huà)導(dǎo)入：“在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總愛(ài)把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來(lái)，然后沖洗成照片來(lái)保存，那么同學(xué)們想不想自已動(dòng)手對(duì)以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價(jià)值？”板書(shū)課題—— 《框住記憶》二、欣賞探究首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考四、實(shí)踐制作第二課時(shí)學(xué)生繼續(xù)作業(yè)（動(dòng)手前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時(shí)候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）一、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動(dòng)手制作。制作中老師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個(gè)實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，二、綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。三、展示評(píng)價(jià)以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿(mǎn)意的地方在那里等等。整個(gè)過(guò)程老師起個(gè)引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、課后拓展第9課光輝的藝術(shù)形象教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開(kāi)闊眼界，提升審美才能。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提升認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)民族驕傲感。重點(diǎn)和難點(diǎn)：懂得祖國(guó)長(zhǎng)久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族驕傲感。讓學(xué)生懂得一些雕塑基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱(chēng)，并認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓雕與浮雕。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第二課時(shí)一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱(chēng)，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實(shí)在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類(lèi)。板書(shū)課題。二、講授新課：重點(diǎn)欣賞《井岡山會(huì)師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。設(shè)問(wèn)：作品表現(xiàn)了這藝人什么動(dòng)作？賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡(jiǎn)述內(nèi)容：欣賞反映近代革命抗?fàn)幍牡袼?。老師用?jiǎn)單的語(yǔ)言介紹作品：《虎門(mén)銷(xiāo)煙》是浮雕作品，描寫(xiě)了廣州虎門(mén)人民毀滅鴉片，進(jìn)行反英抗?fàn)幍膫ゴ髩雅e?！妒兆庠骸肥悄嗨茏髌?，描寫(xiě)了一位不滿(mǎn)地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象?！段洳鹆x》是雕塑作品，著重描寫(xiě)革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學(xué)生小節(jié)：作者以簡(jiǎn)練的手法，突出英雄形象。欣賞現(xiàn)代雕塑?！逗推进潯肥遣讳P鋼雕塑?！端骞媚铩肥悄镜褡髌?。賞折《九龍壁》簡(jiǎn)述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。欣賞古代石雕作品：《盧舍那大佛》是洛陽(yáng)龍門(mén)石窟中的一個(gè)坐佛，表示光明普照，代表智慧。《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱(chēng)，手法簡(jiǎn)練概括。老師小節(jié)時(shí)，指引學(xué)生感受人物造型特點(diǎn)和審美意識(shí)，我國(guó)古代雕塑有長(zhǎng)久的歷史和光輝的成績(jī)，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強(qiáng)，是中華民族的可貴財(cái)富。第10課寫(xiě)意山水教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意山水，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。掌握山水畫(huà)的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第二課時(shí)一、情境激趣，感受山水畫(huà)播放山水畫(huà)創(chuàng)作歷史的短片——中國(guó)山水畫(huà)源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫(huà)家又是詩(shī)人?！稘O歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈(zèng)《漁歌》的詩(shī)意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩(shī)和山水畫(huà)被蘇軾譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。近代山水畫(huà)畫(huà)家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個(gè)性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語(yǔ)言，推動(dòng)中國(guó)山水畫(huà)的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國(guó)古老的民族繪畫(huà)之樹(shù)呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。播放有詩(shī)情畫(huà)意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫(xiě)和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫(huà)家筆下的山水有何不同？”的問(wèn)題展開(kāi)討論。揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫(huà)家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫(xiě)意山水”。二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫(huà)出的線(xiàn)條輕盈流暢；表現(xiàn)樹(shù)木則多用逆鋒，畫(huà)出的線(xiàn)條則蒼勁、雄健。要畫(huà)出一幅好的山水畫(huà)，線(xiàn)條一定要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線(xiàn)條運(yùn)動(dòng)的韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對(duì)象的真實(shí)寫(xiě)照。（2）國(guó)畫(huà)用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。示范中國(guó)寫(xiě)意山水的傳統(tǒng)技法：三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫(huà)展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹(shù)、遠(yuǎn)樹(shù)。選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫(xiě)意山水畫(huà)的繪畫(huà)形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過(guò)欣賞寫(xiě)意山水畫(huà)，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫(huà)技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫(huà)11彩墨人物教學(xué)目標(biāo)：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第二課時(shí)一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。二、嘗試、探索、感知。學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、課堂總結(jié)。第12課木版畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感了解版畫(huà)知識(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。[教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感了解版畫(huà)知識(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫(huà)基本知識(shí)，木版畫(huà)的制作過(guò)程。，教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第二課時(shí)一、揭示課題：木版畫(huà)二、講授新課：版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介，畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。版畫(huà)的種類(lèi)：（1）木刻版畫(huà)（2）銅版畫(huà)、石版畫(huà)（3）紙版畫(huà)木版畫(huà)：（1）木版畫(huà)知識(shí)：木版畫(huà)俗稱(chēng)木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖，是版畫(huà)家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫(huà)，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫(huà)的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓印（板書(shū)）木版畫(huà)作品欣賞，注意它們的黑白灰和點(diǎn)線(xiàn)面的分布和處理： A、《風(fēng)景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻歸納木版畫(huà)的分類(lèi)和特點(diǎn)。（1）、黑白木刻：?jiǎn)紊?、黑白?duì)比欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤(rùn)、清新抒情。三、布置練習(xí)，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一幅木版畫(huà)，注意刻出刀味來(lái)。用薄木板或吹塑紙上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線(xiàn)、面的分布和處理。四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表?yè)P(yáng)。第13課陶藝教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。主要名窯的產(chǎn)品特征。主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。（二）發(fā)展階段播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來(lái)進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。（三）課后拓展我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類(lèi)器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。三、作業(yè)并小結(jié)：用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)二、學(xué)生展示自己的作品三、同桌互評(píng)四、教師總結(jié)第14課名家名畫(huà)教學(xué)目的：了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展，并能主動(dòng)欣賞部分名家的作品。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代人物畫(huà)在不同時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過(guò)社會(huì)背景、作者背景來(lái)賞析名家作品。教學(xué)過(guò)程：一、由課本圖片導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)了這么多年美術(shù)，肯定對(duì)中國(guó)畫(huà)也會(huì)有一定的了解，誰(shuí)知道中國(guó)的分類(lèi)有哪些？學(xué)生回答：花鳥(niǎo)畫(huà)，山水畫(huà)，人物畫(huà)。（并給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)）由此進(jìn)入課題：中國(guó)古代人物畫(huà)二、講授新課人物畫(huà)在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)中，是最早成熟的一個(gè)畫(huà)科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來(lái)才日漸為山水所替代，但人物畫(huà)仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫(huà)家。中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥(niǎo) 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫(xiě)意中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展 人物畫(huà)的早期發(fā)展——戰(zhàn)國(guó) 兩晉南北朝時(shí)期的人物畫(huà)特點(diǎn) 人物畫(huà)的成熟期——唐代 人物畫(huà)的承前啟后——五代周文矩：擅長(zhǎng)畫(huà)人物、仕女，他的畫(huà)師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫(huà)衣紋，給人以簡(jiǎn)率自然之感。他作畫(huà)在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。例圖詳解：《琉璃堂人物圖》顧閎中：江南人，五代時(shí)期南唐宮廷畫(huà)院的畫(huà)家，擅長(zhǎng)畫(huà)人物?！俄n熙載夜