【導(dǎo)讀】所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。和裝飾，美化身邊的環(huán)境。期，對繪畫及制作的內(nèi)求增加了，急需美術(shù)知識和技巧的補充，技巧的指導(dǎo)，評價方法也要以促進學(xué)生的長期發(fā)展為主。的基礎(chǔ)知識和基本技能；觀察能力、想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。組織教學(xué)活動，通過有效的教學(xué)評價，展示美術(shù)課的獨特魅力。生的主體參與意識。四5、裝飾畫6、裝飾色彩；產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。財富—歷史建筑。引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這。層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)。特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

　　

【正文】 法。 技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識。 教學(xué)重點：了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。 教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準備情況，集中學(xué)生的注意力，準備上課。 二、導(dǎo)入： 提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學(xué)生欣賞、思考、回答。 三、探究學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學(xué)生觀察、分析、回答。 引導(dǎo)學(xué)生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學(xué)討論、評價。 四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)： 布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師 巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 五、作品展評： 學(xué)生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。 教學(xué)反思： 第 8 課 奇思妙想 第二課時 教學(xué)目標： 認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。 技能目標：提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準備情況，集中 學(xué)生的注意力，準備上課。 二、導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。 三、探究學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞達利的《公寓式梅 /維斯頭像》，分析其組合方法。 啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。 四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)： 布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 五、作品展評： 學(xué)生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品。 教 學(xué)反思： 第 9 課 添畫人像 第一課時 教學(xué)目標： 認知目標：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。 技能目標：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準備情況，集中學(xué)生的注意力，準備上課。 二、導(dǎo)入： 展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題 —— 《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。 三、探究學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中 18 頁、 19 頁的圖片， 分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。 講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。 四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)： 布置活動任務(wù)：交流并添畫人像的另一半。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 五、作品展評： 學(xué)生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。 教學(xué)反思： 第 9 課 添畫人像 第二課時 教學(xué)目標： 認知目標：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。 技能目標：激發(fā)學(xué)生的想象力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手 的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。 教學(xué)難點：發(fā)散和想象表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準備情況，集中學(xué)生的注意力，準備上課。 二、導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。 三、探究學(xué)習(xí)： 添畫游戲：發(fā)給學(xué)生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應(yīng)注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？ 四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)： 布置活動任務(wù)：藝術(shù)實踐，進行添畫人像。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)， 針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 五、作品展評： 學(xué)生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。 教學(xué)反思： 第 10 課 用各種材料來制版 教學(xué)目標： 認知目標：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。 教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準備情況，集中學(xué)生的注意力，準備上課。 二、 導(dǎo)入：導(dǎo)言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識：版畫的種類與技法。 三、探究學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的作品及學(xué)生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什么來制版的？②運用了哪些綜合材料和技法。 啟發(fā)學(xué)生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？ 四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)： 布置活動任務(wù)：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 五、作品展評： 學(xué)生自評、互評； 教師點 評。 六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。 教學(xué)反思： 第 11 課 動畫片的今昔 教學(xué)目標： 認知目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？ 技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？ 教學(xué)難點：評述一部自己喜歡的動畫片。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準備情況，集中學(xué)生的注意力，準備上課。 二、導(dǎo)入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的 主題歌？說一說對這個動畫片的認識。 三、探究學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象?！? 欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，研究制作方法。 四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)： 布置活動任務(wù)：制作一幅簡單的六格動畫。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 五、作品展評： 學(xué)生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。 教學(xué)反思：