【正文】 息。課件：《格爾尼卡》作品及作品局部五、模仿、體驗嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。(3)黏結(jié)要牢固。分小組討論交流對該作品的感受和理解。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。教學(xué)重點、難點：學(xué)會怎么畫線條、如何涂色。再看書包、書本、筆記本、字典、計數(shù)器等文具用品。教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑、重點從各個角度展示不同的陶俑。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。課件展示出土的藝術(shù)珍品。四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近35公斤，“尊”是一種盛酒器。黃褐色，晶瑩潔凈。用視頻展示臺展示學(xué)生 作品。揭示課題——《光影變幻》。三、深入感知，巧妙聯(lián)想教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。教學(xué)難點：廣告設(shè)計的方法。。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標以及綠色標志等。B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。1．將學(xué)生作品張貼展示。二、深入感知：1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。2．教師巡視指導(dǎo)。 能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。強調(diào)抓住建筑的造型特點。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形體：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。三、自主創(chuàng)作：1．提出作業(yè)要求：(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進行組合拼裝。     第3課 俯瞰山川 教學(xué)目標：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。四、欣賞評述，談?wù)勛约旱母惺?。三、對比分析：?結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。1．教師對齊白石生平作簡介。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。。————仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。四、模仿、體驗：嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。(3)黏結(jié)要牢固。分小組討論交流對該作品的感受和理解。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教學(xué)難點：提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。第二課時一、嘗試構(gòu)形將全班學(xué)生分成4組，有兩組擺上花瓶，另兩組擺上一個蘋果。小結(jié)方法步驟。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。(2)整體捏塑脖子與頭。課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。3．開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。2．學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。2．揭示課題——《光影變幻》。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。3．請小組派代表介紹“建筑物”。四、說一說1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。教學(xué)難點：能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意。教師點評反饋。四、展示交流 學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。三、創(chuàng)造表現(xiàn) 實踐參與 活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。3．可以為自己設(shè)計的園林命名。2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。     第11課 給文章配畫 教學(xué)目標 ：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。二、教學(xué)目標：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、六年級的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。）師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。（三）觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。）自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。五、拓展：（1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。課題：尋找美的蹤跡 課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索 教學(xué)目標：知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。）教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）（四）主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．看圖說文與原文章的比較對照。3．構(gòu)圖布局。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耍牐?．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進行介紹演講。2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。 示范提示1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法?，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。 提供背景音樂： 《友誼地久天長》。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。（提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。     第9課 走向明天 教學(xué)目標：用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。 第二課時一、激情造趣、導(dǎo)入課題 1．師生交流：師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品?（學(xué)生各說各自的見聞）2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!二、觀察賞析、描述評價 1．展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學(xué)生仔細觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點? 2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。三、嘗試制作、創(chuàng)造表現(xiàn)1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種? (3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。教學(xué)重點、難點： 能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。分別請出這4名學(xué)生上臺談出設(shè)色體會。三、活動一請你采用鉛筆淡彩畫的形式臨摹《瓶花與水果》這個作品的一個局部。，學(xué)習(xí)表現(xiàn)靜物的方法。六、評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。(2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。怎樣將線條、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。乍看起來，這幅畫在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X得它有些雜亂。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。他自己很不滿意。教學(xué)過程：一、出示的作品，學(xué)生欣賞。如：幾米漫畫作品欣賞。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。二、交流嘗試： 1．信息交流：(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。教學(xué)重點： 改變視覺角度，并能學(xué)會俯視的表現(xiàn)手法。 2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。一、欣賞導(dǎo)入：1．欣賞書中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。（1）展示學(xué)生作品。三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)。(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。2．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。三、創(chuàng)造表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。欣賞書中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標志明顯。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。請小組派代表介紹“建筑物”。四、賞析作品，拓展思路討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。色彩艷麗如新。T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47厘米，長205厘米。展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(1)團泥。觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。熱情點評學(xué)生作業(yè)。教師與學(xué)生相互表達交流文具用品特點，注意獎勵評價修正學(xué)生觀點。引出課題：身邊的物品——文具用品（線造型、寫生）。逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。播放音樂。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。(2)把準