【正文】 游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺?。教學(xué)難點(diǎn)是：①村景寫生時(shí)畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。．對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見解。新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)x k 第9課 水墨園林教學(xué)目標(biāo)．進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對(duì)園林的水墨畫法。7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。B還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。教學(xué)過程：1組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。六、小結(jié)展評(píng)作業(yè)，作品可畫黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。介紹一些技巧技法。五、巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生修改、增加或刪除。選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說。第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)具，而且要在大量勞動(dòng)中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會(huì)涌現(xiàn)。2）幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)。四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡(jiǎn)練、幽默。給予學(xué)生思考。（2）、第二個(gè)圖形有幾種看法呢？能看到幾個(gè)圖形呢？三、欣賞、討論奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖?？戳诉@些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。4）設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然。2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。（學(xué)生選好用具）下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動(dòng)起來吧?。◤埛臯CD，學(xué)生代表作畫）欣賞完后如果場(chǎng)上一時(shí)安靜不下來，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對(duì)面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有音樂要你欣賞，請(qǐng)你馬上安靜下來??”這位同學(xué)用繪畫形式表達(dá)了自己興奮無比的音樂感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的？（生）大色塊對(duì)比強(qiáng)烈，好多折線，變化很大。（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音 樂很強(qiáng)烈，使人興奮、激動(dòng)。好！讓大家的眼睛和耳朵同時(shí)享受美的感受吧！同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說說有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅動(dòng)聽、感覺節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天?！保┯^察一下這張畫是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的？（生）色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。同時(shí)伴有音樂。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺到悲傷。）說得真好?！短禊Z湖場(chǎng)景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫。（實(shí)物投影顯示兩張畫面）這是什么畫呀？（生）抽象畫。對(duì)這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。今天，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時(shí)尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第6課：聽音樂，畫感受。２、教師播放音樂片段，欣賞后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（美妙動(dòng)聽）VCD畫面給你什么感覺？（很漂亮，拍出來的人和風(fēng)景象一幅幅油畫。引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫創(chuàng)作。通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。●說說評(píng)評(píng)?寓學(xué)于樂“歡迎你參觀未來建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游，向游客（其他同學(xué)）介紹，“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問。利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式。教學(xué)過程 ：●范作欣賞?激趣導(dǎo)入教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意。學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。教學(xué)難點(diǎn)；嘗試多種技法，進(jìn)行未來建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。操作領(lǐng)域：通過未來建筑的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。第5課 我造的未來建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來建筑作品展”在作品卡上填寫設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言?！駱?gòu)思設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的未來建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？●學(xué)生創(chuàng)作 用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型。欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等?！駟l(fā)想像。（二）設(shè)計(jì)方案●觀察思考：欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。學(xué)具：各種作畫工具。操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。第4課 現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。（3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。（2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。（2）教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的操作技能教學(xué)難點(diǎn)：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式課前準(zhǔn)備教具：范作、制作圖等。認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。學(xué)習(xí)制作泥雕用黏土做出你覺得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。第2課 三百六十行（二）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握泥工雕刻的方法教學(xué)過程：一、揭示課題：三百六十行（二）二、講授新課說一說你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言欣賞范作師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。五、作業(yè)的欣賞（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。保持畫面的整潔。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。（1）小組觀察、討論。學(xué)生個(gè)別闡述。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。二、啟發(fā)學(xué)生想像教師啟發(fā)談話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。討論下節(jié)課所帶作業(yè)第17課 畫汗衫教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過程運(yùn)用視覺、聽覺,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn) 教學(xué)過程：1組織教學(xué)：課前交流 觀看上節(jié)課的畫汗衫課件 2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演3設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾 你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法 除了那些方法外,還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）5分小組進(jìn)行制作： A可以自由地運(yùn)用各種材料 根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造B還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式 對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過程中, 制作過程 老師參與其中指導(dǎo)7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演）每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計(jì)那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧B、你在本課中學(xué)到了什么？ 課后延伸：每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物,用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美第18課 玩偶教學(xué)目標(biāo): 情意：欣賞玩偶,感受它們的妙趣橫生,：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶 技能：、難點(diǎn): 根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì),根據(jù)自己的想像力,：欣賞 播放木偶劇討論學(xué)生相互說說自己喜歡哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣？有什么特別之處？交流 學(xué)生說說看過以后的感受,談?wù)勛约阂郧翱催^的木偶劇觀看 教師帶來一個(gè)箱子,學(xué)生猜里面是什么？從中取出玩偶范作,、觀察 這些都是用哪些材料制作而成的欣賞討論 各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體 毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服教師示范 重點(diǎn)講解制作方法和小技巧學(xué)生制作 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 、色彩和性質(zhì),進(jìn)行有趣的聯(lián)想, 9展評(píng)第19課 偶戲（一）教學(xué)目標(biāo):情意：通過學(xué)習(xí)了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛、：：利用各種材料,制作偶戲人物教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧,學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物 教學(xué)過程：通過影象資料的欣賞導(dǎo)入出示示范作品賞析：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）、通過討論分析自己帶來的材料,學(xué)習(xí)用自己帶來的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象學(xué)生進(jìn)行制作以小組合作的形式利用制作的偶戲人物,、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色師生共同交流評(píng)價(jià)第20課 偶戲（二）教學(xué)目標(biāo):情意：組織進(jìn)行偶戲表演,、認(rèn)知：、技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事,、難點(diǎn) ：根據(jù)劇本的角色,學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色,欣賞提線偶戲資料；《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片（1）找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)（2）環(huán)境特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事（1）你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力,新編一個(gè)故事嗎？（2）講故事并組織學(xué)生交流（3）教師表演提線紙偶分析制作方法和要點(diǎn)（1）為什么叫”提線紙偶？（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？藝術(shù)實(shí)踐（1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求寫個(gè)小劇本,用不同聲音為角色配音,、戲票、說明書.第三篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?針對(duì)個(gè)別畫，提出以下問題，給予學(xué)生思考。能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力，看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。南朝石碑，由碑首、碑身。石虎、但多了幾分溫馴和可愛。（1）人：武將、文臣:你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同？（2）神獸：麒麟，辟邪。二、自主學(xué)習(xí)“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法教學(xué)難點(diǎn)：畫石的方法。展示評(píng)價(jià)：（1）猜一猜，他們畫的是哪些新聞（2）你覺得他或你的畫面中表現(xiàn)的最精彩的是哪里？（四）、課后拓展平時(shí)要善于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的大小新聞，及時(shí)用自己的畫筆記錄下來，為我們的校園電視臺(tái)提供與眾不同的新聞素材。你認(rèn)為跑步比賽最精彩的一瞬間是什么？怎樣來表現(xiàn)出熱鬧的比賽場(chǎng)面？（2）師出示范作。（二）、新授階段看新聞（1）新聞是我們每天應(yīng)該了解的事情，這樣我們才能了解更多的信息，不會(huì)和時(shí)事脫軌。教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入階段師：同學(xué)們，你們喜歡看少兒頻道嗎？今天朱老師把少兒頻道的幾位小主持人請(qǐng)到了我們的教室來了，大家想不想知道她們給我們帶來了什么？揭示課題 今天我們不光要來看新聞，還要來畫新聞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、范畫、白紙、水彩筆。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大新聞，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。2技能目標(biāo)：能用繪畫的方式表現(xiàn)新聞的主要場(chǎng)景及合理的布局。還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。教師再進(jìn)行補(bǔ)充（6）作業(yè)設(shè)計(jì)要求 計(jì)制作。（4）小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。認(rèn)知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。（5），說說它們美在 哪里，所用的材料、也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾 和帽子畫出來。也可以集體合作三、反思與評(píng)價(jià)第10課 頭飾和帽子（一）教學(xué)目標(biāo) 情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子,讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解,：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子,：學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)過程:感知與體驗(yàn)（1）謎語(yǔ)切入（2）欣賞同學(xué)帶來的帽子和頭飾 用摸材質(zhì)、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾（3）試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾（4）教師進(jìn)行講解創(chuàng)作與表現(xiàn)（1）教師請(qǐng)同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象比較他們的風(fēng)格（2）了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成（3）欣賞書上的圖片。根據(jù)觀察、寫生和想像。技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)