【正文】 （2）比比。四、作業(yè)評價：學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。三、學生作業(yè)，教師輔導 作業(yè)設計：可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。學生討論小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。（設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。我們的學校很美麗，??也美麗。）例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。（板書課題）（二）新授請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。教師分別請學生談談對三張照片的體會師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。情感：熱愛生活的思想感情 教學重點：理解肌理的美合理構圖教學難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。學生在課上都能認真觀察，仔細寫生，因為初次接觸素描繪畫，所以有的學生還不太能繪制線條，但是大部分學生對型掌握得還算可以。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。教學反思：本課屬于造型表現(xiàn)領域。五、課堂小結：這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。四、欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。三、學生作業(yè)，教師輔導（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。（課件演示）剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。）同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。師：通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？師總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。）師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。學具準備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。教學難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣?？傊佬g教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量人教版六年級下冊美術教案 課題：明與暗 課時：4課時學習領域：造型 表現(xiàn) 教學目標：知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。四、教學要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。課堂教學活動。三、具體工作：繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。設計和手工繼續(xù)深入學習。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化第三篇：六年級下冊美術教案新的學期又開始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。錄音機、話筒。四、說一說同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。三、畫一畫讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。教師總結：成角透視、明暗變化。學生交流觀察結果，自主總結。播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。五、表現(xiàn)創(chuàng)作，總結評價學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。板書，圖片、鉛筆、紙等。交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。教學準備：彩筆、紙、蠟筆、圖片、電筒、蘋果教學程序：一、情景激趣，導入課題課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。第8課 光影變幻(活動一)教學目標:掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。五、課后拓展，調查了解上網(wǎng)查詢書中三種藝術品的相關資料。學生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。課件展示各種藝術瑰寶的圖片。彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋、平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。體扁，側身回首狀。玉風：高16厘米，厚0、7厘米。帛畫可分上、中、下三部。把器皿和動物形狀結合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。其最突出的特點是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴感。開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。三、探討研究，學習借鑒課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質的珍品圖片。教師歸納總結：欣賞一件藝術珍品首先應了解其時代背景，觀察其特點，再結合自己的感受做出相對準確完整的評述。第7課 兵馬俑(活動二)教學程序：一、激情造趣，導入課題師生交流 師：同學們，你知道我們當?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術價值的文物珍品? 學生各說各自的見聞。觀賞其他出土的藝術珍品，請學生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關資料。課件播放古典音樂、課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學生參考。出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，啟發(fā)學生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。(5)黏結上肢部分，調整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(2)整體捏塑脖子與頭。教師示范。四、嘗試制作，創(chuàng)造表現(xiàn)仿照陶俑的大體形狀，學生嘗試做一個陶俑。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細節(jié)。)(2)分析陶俑形體結構。課件展示出土的各種物品(1)學生討論：這些藝術珍品分成幾類?各有什 么特點?(2)學生總結：有陶俑、陶馬、兵器三大類。根據(jù)考古任務，可以將考古隊員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復原的全過程，讓學生體會到考古隊員工作的艱辛。(1)學生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結構，以及考古工作人員的工作場景。今天我們就一起來 關注這一項氣勢磅礴的藝術創(chuàng)舉。教學準備：圖片、視頻 教學程序：一、激情造趣，交流導入師生對話師：有誰認識這個字——“俑”?它是什么意思? 古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。能通過調查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術價值的文物的了解和感受。第7課 兵馬俑(活動一)教學目標了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。1視頻儀上顯示文字：文具用品——美的造型——美的表達——美的創(chuàng)造。與學生交流繪畫形式，表達形式。視頻展示儀上顯示文字：表達、交流。以簡潔明了的線條表達文具用品。在討論探究基礎上。擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時的構圖，前后關系等。讓學生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。學生相互比較、對照，探究其美觀性、實用性。揭示教學目標，明確學習繪畫內容，注意學習策略，讓學生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）。視頻展示儀顯示學生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。教學準備：學生：讓學生了解自己的文具用品美在哪里？同時也拓展你家中的一些文具用品美在何處？準備一些書包之外的新的文具用品教師：（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；、書本造型（用鉛筆簡單明暗表達）；（注意：不同技法、不同工具）。學習策略：美在身邊——探究發(fā)現(xiàn)美——分析交流美在文具用品上的表達應用——描繪身邊的文具用品——美的展示。培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達美的物品。用畫筆表達美的文具用品。學生談談自己的收獲。談談自己在生活中的感悟，如：有節(jié)奏感、韻律感的場面和畫面。六、評析作業(yè)欣賞、評析作品。五、再次作業(yè)：播放《茉莉花》的樂曲，學生利用紙筒或紙片制作立體形，表達對音樂的感受。學生評述。四、觀賞教材把教材中的七幅圖片分到七個小組。師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?小結：單體一致，但排列方式不同。(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復排列。三、拓展思路出示三組用硬紙板切割制作成的立體構成作品。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3)黏結方法、插接方法的演示。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?二、方法指導教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。教學準備：彩筆、紙、圖片 教學程序：一、嘗試作業(yè)一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。在學習活動中感悟美術與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。學會海報設計的基本步驟、方法，設計一張音樂會海報。相關范畫數(shù)張六、學習評價用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?教師小結并引導學生再次欣賞作品。)課件：《格爾尼卡》作品及作品局部四、賞析、評述教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。關于畫家你知道些什么?關于畫家的作品你知道些什么? 教師小結并簡介畢加索的生平、藝術風梅及藝術成就，講述有關故事。揭示課題：畫壇巨匠——畢加索 課件：代表作品二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術風格特點。教學準備：彩筆、紙、蠟筆、圖片 教學程序：一、賞畫導人課件出示畢加索的作品，學生欣賞。激發(fā)愛國主義情感，欣賞國畫，體會其中的美感。攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?畫壇巨匠 教學目標：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗畫的特點。欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談談自己的感受。看一組照片，師生交談感受。三、對比分析結合教材中的小訓練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。抒熱烈情懷。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。四、展示評價：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學說一說，評一評。播放輕音樂，學生自由作業(yè)，教師巡視指導。(2)注意抓住建筑最有特點的部分。課件4：展示學生所搜集到的標志性建筑的圖片資料。強調抓住建筑的造型特點。交流欣賞。二、交流感受討論交流。課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。板書課題。