【正文】 。（2）播放音樂。，教師巡視。（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計元素中有哪些特點？（3）欣賞交流。，了解臉譜元素在設(shè)計中使用的要求。（2）課件演示臉譜的繪制方法。造型特點。），了解臉譜的制作方法。）（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（音樂、圖像、課件演示。（1）欣賞京?。ㄒ魳罚?。（教師）多媒體課件、圓形紙片。難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。、難點。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。二、教材分析。，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。 報刊、網(wǎng)絡(luò)等 粉筆演示 自主表現(xiàn) 分工合作 學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言――圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 策劃采訪活動 那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們的工作吧! 錄像：記者采訪的一些工作花絮。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 2．同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。 了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 第3課小記者 課目 小記者 課外延伸 鼓勵閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。 課件：播放輕松舒緩的音樂。 課件：出示一些制作范例 供學(xué)生評價參考。 四、指導(dǎo)創(chuàng)作 討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的39。 三、啟發(fā)思考 1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。 4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。 2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。 3．課題。(板書課題：科幻畫) 課件展示： 1．鳥類和飛機在天卒飛翔的畫面。 3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學(xué)生回答后討論) 4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 一、導(dǎo)入新 課 1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已 經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論) 2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。 課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 交流評價 自主反思 利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 課件 (3)同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 步驟： (1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。 (前后) d．線條。 (冷暖) h．明暗。 (1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對比。 (一幅圖可能有幾個視覺焦點。 利用課件開展“找焦點”的游戲。 看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎? (以組為單位巡回參觀、討論) 4．信息反饋。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。 今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧1 2．感受社區(qū)之美。 欣賞影片 認(rèn)識領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導(dǎo)入。 圖片和照片 課前調(diào)查 收集信息 課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 課目 第1課社區(qū)即景 年級 6年級上冊 第1課 社區(qū)即景 六年級美術(shù)課教學(xué)進(jìn)度表 周活動充分利用前面所學(xué)美術(shù)知識的習(xí)得，和語文學(xué)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對世界的熱愛之情。 綜合 探索 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動?？鋸埛ㄒ彩窍采显u述中的一種方法。 設(shè)計 應(yīng)用 關(guān)注學(xué)生個年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試。篇5：六年級美術(shù)教案六年級美術(shù)教案類 項 具體要求 造型 表現(xiàn) *重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。（3）同學(xué)之間互評并提出建議。（1）老師展出學(xué)生的作品。（3）圓形或方形均可。作業(yè)要求：（1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的.“制作步驟”。（4）教師展示設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計興趣。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。②教師請學(xué)生說說自己的認(rèn)識，同時歸納并板書學(xué)生的觀點。討論研究。在教師展示部分圖像后請學(xué)生也展示自己收集的作品，并請學(xué)生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)識。第一課時欣賞揭題。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。教學(xué)重難點重點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。4．可在課后或課堂時間充裕的情況下，針對“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會，交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力篇4：小學(xué)六年級美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。2．“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動小組，課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計師”等小型的建筑模型展示活動，邀請其他班的同學(xué)一起來觀看展覽，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，立志肩負(fù)起作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論，除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類?！盎顒佣保赫n前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。在對城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后，選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點的部分，以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時，教師可進(jìn)行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。教學(xué)時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。教學(xué)過程可做如下安排：“活動一”：課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫體驗——交流感悟。能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。分組自由創(chuàng)作四、展示評價這節(jié)課你開心嗎？這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？篇3：小學(xué)六年級美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點。教學(xué)重難點：重點：運用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。運用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計制作出情趣嫣然的果蔬造型。三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)點評。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。并介紹其使用方法。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進(jìn)行寫生。)教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。E、反光太亮。C、投影不準(zhǔn)。)作業(yè)設(shè)計：學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對。亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮。投影注意近實遠(yuǎn)虛。然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)。觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓。)下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。(演示)剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢? 總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)。(三)觀察體會(設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化? 師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。(寫生燈)你們來看，這是一張白紙，我們把它放在陽光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化? 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。(出示課題)(二)新授：(設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點? 師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個靜物臺范畫兩幅鉛畫紙一張、鉛筆、美工刀。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。（2）色塊表現(xiàn)法。（1）遵循原則：整體——局部——整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？色彩描繪方法。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。師小結(jié)。通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；①你在哪里見過這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。多媒體課件?；顒訙?zhǔn)備：課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。欣賞各地民間藝術(shù)作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西 陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南 面花山西剪紙