【正文】 過程，進一步對泥人藝術(shù)的感知。能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。多媒體課件。通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學生回答適當板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）；①你在哪里見過這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說說你當時的感受。同學們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。D、學生作業(yè)，教師輔導。（2）色塊表現(xiàn)法。教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。)師：同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點? 師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。(寫生燈)你們來看，這是一張白紙，我們把它放在陽光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學生上臺演示)你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化? 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。(三)觀察體會(設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。(演示)剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓。投影注意近實遠虛。亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。C、投影不準。)教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。師：同學們學習了基本的透視知識。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和部驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。欣賞一些風景畫和學生習作。運用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計制作出情趣嫣然的果蔬造型。教學過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點。分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。教學時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導入，讓學生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系?！盎顒佣保赫n前準備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。學生的制作活動可以小組為單位來進行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。有條件的學?？山M織學生參觀當?shù)氐臉酥拘越ㄖ⒊闪⒈镜貥酥拘越ㄖ{(diào)查活動小組，課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計師”等小型的建筑模型展示活動，邀請其他班的同學一起來觀看展覽，幫助學生更好地認識自己，立志肩負起作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。4．可在課后或課堂時間充裕的情況下，針對“學習屋”的提示展開小型的討論會，交流歸納一下影響建筑成為標志性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法，培養(yǎng)學生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力篇4：小學六年級美術(shù)教案教學目標：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。教學重難點重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。第一課時欣賞揭題。討論研究。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。（4）教師展示設(shè)計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設(shè)計興趣。作業(yè)要求：（1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。（1）老師展出學生的作品。教師小結(jié)本節(jié)課學習情況。 設(shè)計 應(yīng)用 關(guān)注學生個年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試。 綜合 探索 以激發(fā)學生的學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。 六年級美術(shù)課教學進度表 周 課目 第1課社區(qū)即景 年級 6年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 圖片和照片 看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧1 2．感受社區(qū)之美。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。 (一幅圖可能有幾個視覺焦點。 (冷暖) h．明暗。 (3)同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 交流評價 自主反思 利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 教學程序 教學活動 媒體運用 一、導入新 課 1．提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已 經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學生回答后討論) 2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。(板書課題：科幻畫) 課件展示： 1．鳥類和飛機在天卒飛翔的畫面。 2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。 三、啟發(fā)思考 1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。 課件：出示一些制作范例 供學生評價參考。 課外延伸 鼓勵閱讀科學幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。 了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 2．同學們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學之間相互交流。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧! 錄像：記者采訪的一些工作花絮。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。 粉筆演示 自主表現(xiàn) 分工合作 學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。（1）欣賞京?。ㄒ魳罚０鍟n題，明確學習目標。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。），了解臉譜的制作方法。（2）課件演示臉譜的繪制方法。，了解臉譜元素在設(shè)計中使用的要求。，教師巡視。（2）播放音樂。（2）學生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計元素中有哪些特點？（3）欣賞交流。造型特點。）（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。（音樂、圖像、課件演示。（教師）多媒體課件、圓形紙片。、難點。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。二、教材分析。 報刊、網(wǎng)絡(luò)等 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言――圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 策劃采訪活動 那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學生提出問題(預見性的問題)，教師歸納問題。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。 第3課小記者 課目 小記者 課件：播放輕松舒緩的音樂。 四、指導創(chuàng)作 討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的39。 4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。 3．課題。 3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學生回答后討論) 4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。 課后拓展 學習延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 課件 步驟： (1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。 (前后) d．線條。 (1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。 利用課件開展“找焦點”的游戲。 看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎? (以組為單位巡回參觀、討論) 4．信息反饋。 今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 欣賞影片 認識領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導入。 課前調(diào)查 收集信息 課前布置學生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。 第1課 社區(qū)即景 活動充分利用前面所學美術(shù)知識的習得，和語文學習結(jié)合，提高學生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學生對世界的熱愛之情?？鋸埛ㄒ彩窍采显u述中的一種方法。篇5：六年級美術(shù)教案六年級美術(shù)教案類 項 具體要求 造型 表現(xiàn) *重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。（3）同學之間互評并提出建議。（3）圓形或方形均可。 ②教師引導學生觀看教材中展示的.“制作步驟”。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認識。課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。2．“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論，除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。另還應(yīng)準備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類。在對城市標志性建筑有了一定見解之后，選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型，注意引導學生抓住所畫建筑最有特點的部分，以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的構(gòu)想，同時，教師可進行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導。教學過程可做如下安排：“活動一”：課前準備——欣賞感受——繪畫體驗——交流感悟。分組自由創(chuàng)作四、展示評價這節(jié)課你開心嗎？這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？篇3：小學六年級美術(shù)教案教學目標能了解身邊城市大家普遍認可的標志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。教學重難點：重點：運用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。三、學生寫生，教師輔導四、作業(yè)點評。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。并介紹其使用方法。了解風景寫生的方法與步驟。如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進行寫生。E、反光太亮。)作業(yè)設(shè)計：學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對。背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮。然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)。)下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢? 總結(jié)：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)。師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化? 師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。(出示課題)(二)新授：(設(shè)計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。教具準備：球體、立方體石膏模型數(shù)個靜物臺范畫兩幅鉛畫紙一張、鉛筆、美工刀。技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。（1）遵循原則：整體——局部——整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？色彩描繪方法。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。師小結(jié)?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風景。活動準備：課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。欣賞各地民間藝術(shù)作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西 陳家祠磚雕（清