【正文】 電腦美術的強烈興趣。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。合成。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。出簡單的題型，請學生演示操作。師：你們小組里的成員互相幫助思考。課后反思： 我國古代建筑藝術 課時：2課時 學習領域：欣賞評述 教學目標：知識：通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。教學難點：對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。同學們說一說自己交流的感受。（課件4：建筑結構）學生結合課本找出古代建筑的特點。（學生板書：院子為中心、中軸線、對稱）（6）欣賞建筑裝飾色彩（設計意圖：了解建筑裝飾色彩）同學們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術內容。同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？三、總結：今天同學們一定收獲不少吧，請來說一說。我國古代建筑的類別（設計意圖：了解我國古代建筑的類別）師：剛才同學們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學們的介紹分分類。）我們來爭做“優(yōu)秀小導游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。五、板書設計 我國古代建筑藝術外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩 類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思：第二篇：人美版小學六年級下冊美術教案第 1 課 追尋文明的足跡教學目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺 認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞 產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。板書課題：追尋文明的足跡二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》 教師播放課件《古代文明異國風光》請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。遺產。教學準備：教師：課件、圖片、資料。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。第 3 課 我的書包教學目標：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還 認知目標：通過細致的觀察自己的書包，是否有其它的功能。小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，進呢？ 進呢？你還想增加什么功能？ 你還想增加什么功能？三、學生制作展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙?展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，能的書包。教學重點： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。三、布置作業(yè)：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教學難點： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學課件、水粉用具 學生優(yōu)秀作業(yè)。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。評價內容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。三組：正五邊形彩球作品。學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業(yè)以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。培 養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達； b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟 發(fā)，幫助學生解決。教學難點：材質與技法的選擇與構思。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需 要選擇多種技法。印刷 鋪上紙后均勻的磨平。第 11 課 裝飾柱教學目標 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形 態(tài)，結構與柱子上的裝飾。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。教學重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。學習卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？ 學習卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。教師巡回指導四、課后拓展 寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。教學過程一、組織教學。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動 作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。今天這節(jié)課我們就一 起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。五、展示學生作品六、教師對本課進行小結第 12 課 動畫片的今昔教學目標初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。從古到今，從國內到內外。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。教學難點：柱子的形狀及裝飾。以組為單位或嘗試各組相結合，、教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。注意選擇突出凹凸特點的題材。三、講授新課 作品賞析欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫 作品。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。三、學生練習，師巡回指導 作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教學過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特 色（繪畫風格、人物特點）？ 出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。你能總結出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？四、嘗試表現(xiàn) 我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織 在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式： 。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。評價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：第 8 課 奇思妙想教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？欣賞書中作品。一組：正三角形彩球作品。彩球的制作方法多種多樣。做出新穎、美觀的彩球作 品。第7課 彩球的設計教學目標 ：培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。展示作品 組織學生評價。教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。根據圖中所表現(xiàn)的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？播放教學課件。教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：講授裝飾色彩。第6課裝飾色彩教學目標： 知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？老師示范一幅作品。教學過程一、導入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅畫給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。展示作品，第5課裝飾畫教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。教 學 過 程一、引入新課同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。教師巡視、指導。教學過程：一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。教學過程：一、導入新課：教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風貌裝點著我們的世界。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經遺失的古跡，成為了一個跡，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教學過程: 教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。四、作業(yè)評價讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導游介紹一下。請同學們根據自己的經驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？請同學們說說自己最喜歡的建筑類別。板書設計外觀造型：屋頂、屋身、臺基 建筑結構：木（立柱、橫梁）斗拱 我國古代建筑藝術群體布局：院子為中心、中軸線、對稱 裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法 第二課時一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：學生展示資料（設計意圖：鞏固上節(jié)課所學內容，加深對建筑的認識）請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現(xiàn)手法。（5）欣賞群體布局（設計意圖：了解群體布局特點）同學們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）學生讀一讀課本中的文字。板書：“屋頂屋身臺基”（3）（課件3：古代建筑外觀）說一說，各個部分的造型特點。（板書）[課件2：古代建筑]同學們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）（揭示課題）板書：（完整課題“我國古代藝術”）欣賞（設計意圖：總體了解本課欣賞內容）（1）請同學們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。情感：培養(yǎng)學生對祖國建筑以及悠