【正文】 。對(duì)景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。：巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。并學(xué)會(huì)選取和利用各種材，為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù)。為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園 教學(xué)過程：一、感知與體驗(yàn)師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞講述照片的故事：在哪里拍的？ 喜歡林中的什么？ 園林中什么給你留下了深刻的印象？欣賞一組園林的照片學(xué)生比較園林的異同學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素及他們的風(fēng)格式樣二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)要求 、寫生和想像，借鑒中國(guó)古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。請(qǐng)同學(xué)們說一說自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個(gè)部分組成？（4）老師用寫生的方法 示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出帽子的立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。（6）評(píng)價(jià)與反思第11課 遷想妙得教學(xué)目標(biāo)：情意：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。技能：能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解立體制作的基本方法。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景（1）學(xué)生戴上自己心愛的帽子（2）師生交流帽子的作用（3）揭題新授（1）欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。（3）教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。（5）請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟。也可以集體合作。第12課 看新聞畫新聞教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解新聞，知道身邊發(fā)生的新聞事件。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住新聞的主題，清晰表達(dá)，使人一目了然。學(xué)生：水彩筆、彩色硬卡紙或白紙、油畫棒。板書課題。朱老師這里收集了一些08到09年的熱點(diǎn)新聞，讓我們一起去回憶一下，仔細(xì)觀察，并思考：“這些新聞都是哪些類型的？其中哪些是你最感興趣的”（2）學(xué)生匯報(bào)猜新聞?dòng)行┬侣勲S著更新的新聞的出現(xiàn)，漸漸地淡出了我們的視線，而有些新聞卻能讓我們永遠(yuǎn)的銘記，考考你的眼力：以下畫面上畫的新聞是記錄的什么事件呢？你是從哪里看出來的？（揭示畫新聞要抓住最能表現(xiàn)該新聞內(nèi)容的瞬間，即主題）畫新聞 同樣是新聞史上的經(jīng)典之作的08奧運(yùn)會(huì)及剛剛閉幕的第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)留給你深刻印象的新聞瞬間是什么？（1）如果想表現(xiàn)精彩的比賽，你認(rèn)為最難畫的是什么？師范畫用棒棒人的形式找出人物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)線，添畫出完準(zhǔn)的跑步的人。（三）、作業(yè)階段（1）劉翔的復(fù)出奪冠為09全運(yùn)會(huì)添上了精彩的一筆，我想肯定還有很多經(jīng)典的新聞，精彩的瞬間留在我們的腦海中，你最想用畫記錄下來的新聞是什么？它最精彩的瞬間是什么？讓我們一起拿筆來畫一畫吧！（2）學(xué)生交流（小提示：奧運(yùn)主題、甲流感、全運(yùn)會(huì)）（3）作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)自己所了解并感興趣的新聞事件要求：表現(xiàn)出新聞的主題，注意色彩、背景的喧染。第13課 成長(zhǎng)變化（一）教學(xué)目標(biāo) 情意：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注,增強(qiáng)熱愛生命的情感認(rèn)知：通過對(duì)人外貌變化的觀察,了解生命變化的周期和規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、材料,用平面描繪和立體造型的方法, 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、錄像 教學(xué)過程：一、觀看錄像 觀察人的成長(zhǎng)變化人由出生到年老的過程演示 這是每個(gè)人必經(jīng)的階段二、啟發(fā)學(xué)生思維說一說兒時(shí)的模樣 可參照兒時(shí)的照片 以及家人的描述畫一畫現(xiàn)在的自已想像一下自已未來的模樣討論人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？三、欣賞范作出示其他小朋友的作品以供欣賞說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張 大膽想象（2）多種材料的運(yùn)用:彩紙、水彩筆、蠟筆.（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫......四、學(xué)生制作 教師巡回指導(dǎo) 根據(jù)照片以及想象畫出成長(zhǎng)過程的系列圖畫五、作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)展示學(xué)生個(gè)別講解自已的作品第14課 成長(zhǎng)變化（二）教學(xué)目標(biāo):情意：回憶自己的過去認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己想像自己的未來靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征技能：用黏土來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課欣賞一組陶藝 2你覺得有意思嗎？揭示新課：我的成長(zhǎng)變化（二）二、講解陶藝的制作欣賞幾組范作講解陶藝 歷史陶藝的制作工具 竹刀、拍子、修飾和塑削工具制作方法 手捏法三、用黏土創(chuàng)作 用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣既要注意各年齡段外貌的變化又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性根據(jù)想像 用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過觀察、比較、分析成長(zhǎng)過程各個(gè)時(shí)段的特征 用黏土來表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化教師巡回指導(dǎo)四、作品評(píng)價(jià)作品展示學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多以防開裂第15課 有生命的石頭教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎?通過本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。學(xué)生欣賞。神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。（3）神柱:南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。碑座三部分組成。第16課 奇妙的圖形教學(xué)目標(biāo)：1）了解奇怪的圖形的特征2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形3）通過學(xué)習(xí)能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形4）設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。我最喜歡的是這2個(gè)圖形：（1）、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里（2）、第二個(gè)圖形有幾種看法呢？能看到幾個(gè)圖形呢？三、欣賞、討論奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖，針對(duì)具體的圖形。1）這些畫奇在什么地方？ 2）它的新意何在？ 3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討四、學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)一小圖形要求簡(jiǎn)練、幽默五、巡回指導(dǎo)1）供一定的圖形給學(xué)生參考2）幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)六、小結(jié)。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。突破手法的局限，運(yùn)用多種手法教學(xué)過程：一、觀察、分析范畫出示，師生共賞小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征學(xué)生想，小組討論。提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。播放輕快的音樂。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作作業(yè)評(píng)價(jià)新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)x kb om第3課 紙柱造型 教學(xué)目標(biāo)情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。教學(xué)過程●教學(xué)導(dǎo)入 ：（1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。● 教學(xué)新授：（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪 刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。尋找合作伙伴一起來做個(gè)變化的柱子?！駥W(xué)生作業(yè) ：（1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià)：開個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備： 教具：《未來建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。課時(shí)：1課時(shí)。導(dǎo)入 新課。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長(zhǎng)著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑?！窠涣髌吩u(píng)。●擴(kuò)張延伸如果，我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來的建筑模型。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。課前準(zhǔn)備：教具：范作2件、各種紙盒、工具等。課時(shí)：1課時(shí)?！衿雌创畲?初具形態(tài)?！窦艏糍N貼?精心刻畫運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀。第6課 聽音樂、畫感受教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。教學(xué)過程：一、新課引入１、誰喜歡聽音樂？舉手！那誰又喜歡繪畫？今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫面吧！同時(shí)要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。）誰能打個(gè)比方說說它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受。）二、新課傳授：不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（教師點(diǎn)擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲《命運(yùn)》）剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！如果讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來欣賞兩張畫面。我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對(duì)比色彩，直線，曲線變化大。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學(xué)的演奏后來了什么靈感，看！他開始創(chuàng)作啦?。ㄕn件顯示動(dòng)畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。在播放中教師用語言點(diǎn)撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾。古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場(chǎng)作畫？（生）想。（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的色彩和點(diǎn)線？（生）對(duì)比色，短而有變化的曲線。（課件顯示板書：節(jié)奏強(qiáng)烈、興奮）這回老師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來當(dāng)場(chǎng)作畫了，誰膽子大些想上來？（學(xué)生上臺(tái)）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。大家剛才聽了、看了、說了、動(dòng)了，現(xiàn)在要大家作畫吧?。ㄕn件顯示四大類音樂的十二首曲子）三、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品第7課 奇怪的圖形課時(shí) ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1）了解奇怪的圖形的特征。3）通過學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。我最喜歡的是這2個(gè)圖形：（1）、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。針對(duì)具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫?？如圖（1）（2）針對(duì)個(gè)別畫，提出以下問題。1）這些畫奇在什么地方？2）它的新意何在？3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。五、巡回指導(dǎo)1）供一定的圖形給學(xué)生參考。六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。三、討論針對(duì)上節(jié)課畫的草稿，討論交流。四、學(xué)生作業(yè)繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)小組交流，繼而大組交流。提供相應(yīng)的資料。小技巧介紹：（彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來。第8課 畫汗衫教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。3設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）5分小組進(jìn)行制作：A可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。B、你在本課中學(xué)到了什么？ 課后延伸：每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。．練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。教學(xué)重點(diǎn)：在水墨游戲中嘗試對(duì)園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。教學(xué)過程：：導(dǎo)入：展評(píng)鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。嘗試：如果大家把各自的園林