【正文】 ）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。三、實踐操作自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。評選設計之星。五、課后拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？光輝的藝術形象教學目標：對學生進行革命傳統(tǒng)教育。通過教學，使學生了解雕塑藝術及其特點，提高對雕塑藝術的欣賞能力。教學過程 ：一、游戲導入兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢，在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何？由此引入今天的課題。二、欣賞老師講井岡山會師的故事。介紹雕塑的分類：按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如室內的屏風按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內雕塑等三、雕塑藝術的特點：雕塑的形體：雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結構嚴謹，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。注重作品的材質和內容的關系材質美和材質與內容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術的重要特點。四、拓展延伸課后收集名人塑像圖片，并讀讀他們的故事。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教學過程: 教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》 教師播放課件《古代文明異國風光》請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個跡，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。遺產。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學準備：教師：課件、圖片、資料。教學過程：一、導入新課：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。二、新課教授：一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。第3課裝飾色彩教學目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學課件、水粉用具 學生優(yōu)秀作業(yè)。教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？播放教學課件。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。展示作品 組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。第4課裝飾畫教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學過程一、導入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅畫給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？老師示范一幅作品。三、布置作業(yè)：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。第5課 彩球的設計教學目標 ：培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。彩球的制作方法多種多樣。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。一組：正三角形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？欣賞書中作品。學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業(yè)以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。評價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：第 6課 城市雕塑教學目標1步了解城市雕塑的類型和風格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認識。3在學習過程中使學生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術有更深的理解和體會。教學難點培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術欣賞方面的基本素養(yǎng)。1賞教材第2～3頁上的范例及在屏幕上出現(xiàn)的圖片，教師提出問題： ①你對哪一張圖片感興趣？為什么？（提示：可以從風格、造型、色彩、材料及人文內涵等方面加以引導。二分析討論，激發(fā)創(chuàng)意。（通過要求學生分析這些問題，思考設計過程中解決問題的途徑，使學生了解到城市雕塑設計的基本概念、設計發(fā)展趨勢及設計方法。1合課本的范例，讓學生欣賞國內外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調或具有互補性質的？雕塑設計和建筑的關系是截然的嗎？2過實例來分析藝術設計規(guī)律，說明藝術設計不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學生的藝術鑒賞力。1師出示圖片資料，請學生表達自己的看法。學會評述。2織學生互評、自評。收集自己身邊城市雕塑作品資料，并對其設計提出自己的看法第 7 課 用各種材料來制版教學目標 ：了解綜合版畫的藝術特色。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學準備：各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等教學過程教學準備：檢查用具準備一、游戲導入 1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。① 看一看能不能印得出來。③ 想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上 面呢？ 學生間相互交流。四、制作過程畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動）五、藝術實踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的 創(chuàng)作。七、展示點評 教師組織展示交流。教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學準備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。誰還收集到了資料，說一說。今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾四、學生制作、教師巡視。在學習和了解有關戲曲藝術特別是京劇的文化、藝術特色、欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的情感以及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣，通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解，培養(yǎng)學生關注民族戲曲藝術的發(fā)展，熱愛民族藝術，體會美好生活的情趣，通過教學活動，學習與人交往合作，增加同學間的凝聚力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，敢于展示自己的個性。教學難點：能根據(jù)人物特點進行化妝或道具、服裝的設計，初步懂得臉譜這一獨特藝術形式的特點。教學準備：學生：查閱有關戲曲方面的知識或觀看一部戲曲，或聽家長講一個戲曲故事，有興趣的還可以學一段唱腔。教師適合歸納：生 旦 凈 丑（板書）（多媒體課件：四大行當?shù)膭≌眨赫埻瑢W們根據(jù)我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個行當。師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。“丑”為反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。他可以根據(jù)角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。張飛的臉譜用紅、藍、黑色塊表現(xiàn)兇猛異常 關羽的臉譜以紅色為主要色塊表現(xiàn)勇敢、善戰(zhàn) 曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象包公是黑臉的代表，表現(xiàn)的是包公鐵面無私和執(zhí)法如山師小結：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。視頻，說說戲曲中還表現(xiàn)了哪些與日常生活不同之處？（視頻1豫劇《花木蘭》視頻2京劇《貴妃醉酒》視頻3京劇《空城計》視頻4黃梅戲《女駙馬》）學生活動：觀察、分析、回答師小結：化妝、武打功夫、說話的腔調、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。*游戲：把道具盒里有關戲曲的物品找出來并將上臺演示的同學打扮一下，教師對道具做簡單的分析。要求：突出人物特點，巧妙制作，小組合作。五、課小結中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。第 10課戲曲人物教學目標通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識。導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。教學重點：了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。教學準備有關京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水教學過程一、導入新課播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。板書課題《戲曲人物》二、講授新課介紹有關京劇的知識A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我們太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。欣賞京劇人物形象A、分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗螅c學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。重點欣賞服飾及臉譜。B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。D、勾線上色。第一課時畫草圖，第二課時上色完成。四、總結評價展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。第 11 課 畫故事教學目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。二、講授新知介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》三、分組探究用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 畫面是如何巧妙處理構圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構圖的？ 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，四、學生練習復習用筆和用墨的方法嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？五、分析學生作業(yè)你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？六、學生實踐嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學難點：運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片教學準備：課件、教材等 教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。三、新課深入認識我國的經(jīng)典動畫片。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。三、學生作業(yè)選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。第 13 課 擬人化的卡通 教學目標通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡 通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。教學準備：關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。研究文具或其他用品的形狀、功能。師生交流資料。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產生關愛 他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習