【文章內容簡介】 語的意思。師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。獨立填表。一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學預設：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．◆黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。）五、再讀課文，理清脈絡，弄清故事的起因、經過、結果。，討論。（起因：吳王準備出兵攻打楚國，不準別人再來勸阻；經過：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結果：吳王聽了少年的故事，放棄了攻打楚國的念頭。）。【板書設計】螳螂捕蟬（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀黃雀 螳螂 少年第三篇：蘇教第七冊美術教案蘇教第七冊美術教案課題一：賀卡 教學目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。使學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學重點：讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。教學過程：一、欣賞激趣。師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現方法，激起創(chuàng)作的熱情。二、體驗材料。展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設計、體驗創(chuàng)作的樂趣。三、動手制作。讓學生在充分感受到了材料的基礎上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。四、交流作品。在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風格的賀卡。課題二： 誘人的瓜果教學目標：啟發(fā)學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。教學重點：引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。教學過程：一、引入新課。游戲：你畫我猜。一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。揭題。誘人的瓜果。二、教學新課?？搭伾?，說瓜果。請同學們根據不同的顏色說說可能是哪些水果。走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。欣賞伙伴的作品。通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現方法，激發(fā)表現的激情。讓學生思考怎樣表現自己的作品、交流討論。完成作業(yè)。教師相機指導。三、小結評價。作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。四、課后拓展。嘗試用沒有運用過的方法來表現瓜果。課題三：瓜果的想像教學目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品。引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。教學準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具。教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。教學過程：一、引入新課。播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學到了什么內容。引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。二、教學新課。誰是最佳設計師。引導學生自己設計。說說自己的創(chuàng)意和方法。大家齊動手來設計。動動手、說一說、做一做。學生自己設計交流作品。三、作品展示。議一議，你最欣賞誰的作品。讓學生在老師的引導下發(fā)現作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。課題四：冷色與曖色教學目標：讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調的裝飾美。讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調出較冷、冷和較暖、暖的色彩。教學準備：教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調及其裝飾美。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。教學過程：一、創(chuàng)設情境、觀察準暖色。課件展示從日出到月夜變化。問：日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經驗的聯想的結果。引入課題。二、冷暖色的認識。三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。認識色環(huán)中的冷暖色。試著用畫筆來畫一畫冷暖色。舉例說明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相對性。課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產生冷暖關系。綠色和黃色、藍色的比較。四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。五、作業(yè)練習。你能用水粉色調節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？六、總結欣賞。課題五： 冷暖色調的畫。教學目標：復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。教學準備：圖片、繪畫工具。教學重點：如何讓學生理解冷暖色調的畫。教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現不同的色調的畫面。教學過程：一、引入新課。復習上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學生搶答。二、教學新課。引導學生欣賞冷色調為主的風景畫。讓學生說說冷色調畫面的特點以及自己的感受。欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面的表現內容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。提示學生用冷色畫一棵樹。三、學生作業(yè)，教師相機指導。四、小結欣賞學生的作業(yè)。讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。課題六：紙版畫 教學目標：學習并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質。教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。教學重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現方法和技巧。教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現方法，挖掘學生的創(chuàng)造的潛能。教學過程：一、欣賞引入。讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。二、介紹版畫的方法。什么是版畫。向學生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？介紹版畫的表現方法。拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎的一種表現方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同?？叹€法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產生陰刻的效果。另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……感受紙版畫的材料。引導學生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。三、學生創(chuàng)作。教師指導學生構思，引導學動手制作。相機指導學生制作。四、學生自我總結，課外拓展。課題七：藏書票 教學目標：通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術形式的藝術特色。嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。教學準備：圖片、繪畫工具等。教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。教學難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。教學過程：一、引導階段。請學生欣賞老師帶來的圖書?？纯?，圖書上有什么？ 引導學生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？二、發(fā)展階段。師生交流，啟發(fā)學生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？畫面要簡潔大方。注意文字要反過來寫。票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。三、嘗試階段。學生在老師的指導下，嘗試制作藏書票底版。四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。五、總結方法、展示學生的作品。課題八：奇怪的夢 教學目標：引導學生在敘述夢境、表現夢境的過程中，了解夢是現實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。通過啟發(fā)回憶和想像，誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。教學準備：繪畫工具，圖片。教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術活動，利用色彩和構圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術美感。教學過程：一、引入新課。創(chuàng)設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。二、回憶表述夢。討論：你曾經做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。三、欣賞作品。欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。主要引導學生從作品的構思和色彩上討論。四、構思創(chuàng)作。夢的構圖。夢的色彩。五、學生繪畫。用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。六、課堂小結。學生作業(yè)點評。結合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。課題九：迷人的游樂場教學目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種娛樂設施，掌握各種娛樂設施的外形特征。培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學會融入到集體的環(huán)境中，學會與他人相處。鞏固各種繪畫的方法，學會用適當的繪畫方法來表現物體。教學準備：繪畫工具，圖片。教學重點：表現游樂聲景色和活動的氛圍。教學難點：各種娛樂設施和人物的表現教學過程：一、引入新課。播放游樂場的錄像。你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設施？哪些娛樂是你感興趣的？二、教學新課。分小組討論。談談自己在游樂場哪些最深刻，最難忘的一件事。描述游樂場。激發(fā)表現力。用筆來表現游樂場的場景。三、學生各自創(chuàng)作，教師行間指導。四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。課題十：下雨嘍 教學目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現不同的雨，及雨中情景。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。教學難點：創(chuàng)造性的表現不同的雨，表達自己的不同感受。教學過程：一、引入新課。音樂聲中，播放下雨的場景。讓學生回憶下雨時情景。引導學生用手的動作來表現不同的雨。學生討論。二、教學新課?？梢杂媚男┘毿〉男螤顏肀憩F不同的雨？用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現和情緒。三、情感互動。分小組表演雨中的即景。欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。作業(yè)要求。四、學生作業(yè)，教師指導。五、作業(yè)講評。自評、互評、師點評相結合。課題十一：近大遠小教學目標：通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現出近大遠小的現象，從而理解透視的規(guī)律。鼓勵學生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后或上下的關系的作品。在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現象。教學難點：畫現能否表現出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。教學過程：一、引入新課。室內活動。欣賞教師帶來的圖片和影像資料。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯想，挖掘出生活的經驗。欣賞影像資料，進一步激發(fā)學生思維，使生活經驗及感知逐步清晰起來。二、教學新課。發(fā)現。室外活動。來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現了什么？思考。學生們通過觀察、思考，得出結論。一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。再次欣賞。讓學生帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。問題：近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？再次發(fā)現，讓學生回答問題。表現近大遠小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現近大遠小的規(guī)律呢？近處的景物畫細致些，遠處的物體表現得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。三、學生繪畫，教師指導。四、展示作品。讓學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。課題十二：廚房 教學目標：通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。學會從多角度觀察，運用多種繪畫