【正文】 找出這幾幅圖的不同之處。欣賞圖片。教學(xué)過(guò)程：一、直接引入。教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)廚房的照片和影像資料教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。四、展示作品。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫(huà)中。讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。）教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考。室外活動(dòng)。二、教學(xué)新課。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫(huà)面透視的效果，打開(kāi)學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。室內(nèi)活動(dòng)。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。三、情感互動(dòng)。二、教學(xué)新課。引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。音樂(lè)聲中，播放下雨的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。用筆來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。描述游樂(lè)場(chǎng)。分小組討論。你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎。教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。六、課堂小結(jié)。用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。夢(mèng)的色彩。四、構(gòu)思創(chuàng)作。欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。四、拓印階段。三、嘗試階段。注意文字要反過(guò)來(lái)寫(xiě)?？纯?，圖書(shū)上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書(shū)票？藏書(shū)票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？二、發(fā)展階段。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫(huà)面效果。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。課題七：藏書(shū)票 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，了解藏書(shū)票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。三、學(xué)生創(chuàng)作。另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……感受紙版畫(huà)的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來(lái)的作品效果也就不同。拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。什么是版畫(huà)。讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具和剪刀、色彩等等。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。讓學(xué)生從畫(huà)面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)以及自己的感受。二、教學(xué)新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具。正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。課題五： 冷暖色調(diào)的畫(huà)。五、作業(yè)練習(xí)。綠色和黃色、藍(lán)色的比較。課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色。認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。三原色和三間色中的冷暖色。引入課題。課件展示從日出到月夜變化。教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。三、作品展示。動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和方法。誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。播放課件故事。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫(huà)工具。引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。課題三：瓜果的想像教學(xué)目標(biāo)：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。四、課后拓展。通過(guò)各種途徑。三、小結(jié)評(píng)價(jià)。完成作業(yè)。通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。二、教學(xué)新課。揭題。游戲：你畫(huà)我猜。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。四、交流作品。三、動(dòng)手制作。展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。）。討論。．．．．．．（抓住描寫(xiě)“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。獨(dú)立填表。3．填寫(xiě)圖表，體悟成語(yǔ)的意思。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。，難懂的句子，多讀幾遍。要求：，讀通句子。找出文中寫(xiě)“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。板書(shū)課題：螳螂捕蟬。（3）.陶藝作品的坯體必須時(shí)空心的，并要有一個(gè)通氣孔，否則燒制時(shí)會(huì)炸裂。作業(yè)形式 作業(yè)設(shè)計(jì)要求（1）.用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作，內(nèi)容自選。（4）燒制。教學(xué)新授看錄象了解制陶方法 基本方法：（1）練泥（2）制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作，體驗(yàn)陶藝的制作流程。認(rèn)知：通過(guò)陶藝制作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。（2）教師演示 泥條盤(pán)筑法 泥板成形法啟發(fā)與交流學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢？表現(xiàn)什么組題？創(chuàng)作與指導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求分別用泥條盤(pán)筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。（3）學(xué)生作品欣賞。教學(xué)過(guò)程：欣賞與感受（1）、陶藝知識(shí)出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過(guò)程。認(rèn)知：了解世界各國(guó)各時(shí)期陶藝風(fēng)格的演變。用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來(lái)美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。因此，用“繽紛繚亂“來(lái)形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過(guò)了。現(xiàn)代雕塑流派20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑二、講授新課：雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料和制作方法，感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個(gè)性美感。技能：對(duì)熟悉的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。第19課 現(xiàn)代雕塑教學(xué)目標(biāo)情意：欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美，體會(huì)雕塑與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。也可以集體合作。（5）請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。（3）教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。（3）揭題新授（1）欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景（1）學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。技能：能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。（6）評(píng)價(jià)與反思第 18課 頭飾和帽子（二）教學(xué)目標(biāo)情意：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。（5）作業(yè)要求，說(shuō)說(shuō)它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。（2）了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。（4）教師進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程感知與體驗(yàn)（1）謎語(yǔ)切入（2）欣賞同學(xué)帶來(lái)的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說(shuō)外形等方法來(lái)介紹自己的帽子和頭飾。技能：學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。第 17課 頭飾和帽子（一）教學(xué)目標(biāo)情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過(guò)觀察、比較，分析成長(zhǎng)過(guò)程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來(lái)表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課欣賞一組陶藝師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。技能：用黏土來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。五、作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)展示學(xué)生個(gè)別講解自已的作品第 16課 成長(zhǎng)變化（二）教學(xué)目標(biāo)情意：回憶自己的過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來(lái)，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來(lái)。畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已想像一下自已未來(lái)的模樣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫(huà)數(shù)幅、錄像 教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄像，觀察人的成長(zhǎng)變化人由出生到年老的過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)變化。第 15課 成長(zhǎng)變化（一）教學(xué)目標(biāo)情意：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛(ài)生命的情感。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。作業(yè)設(shè)計(jì)要求寫(xiě)個(gè)小劇本，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。（1）為什么叫“提線紙偶”？（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？藝術(shù)實(shí)踐（1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。（3）教師表演提線紙偶。（1）找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。第14課 偶戲（二）教學(xué)目標(biāo)情意：組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。作業(yè)設(shè)計(jì)要求，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類(lèi)。學(xué)生進(jìn)行制作。出示示范作品賞析：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）皮影讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解并熟悉偶戲這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。認(rèn)知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類(lèi)。9展評(píng)第13課 偶戲（一）教學(xué)目標(biāo)情意：通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。學(xué)生制作作業(yè)設(shè)計(jì)要求 。欣賞討論各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。教學(xué)過(guò)程：欣賞 播放木偶劇討論學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？交流學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^(guò)的木偶劇觀看教師帶來(lái)一個(gè)箱子，學(xué)生猜里面是什么？從中取出玩偶范作，學(xué)生欣賞。技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。三、反思與評(píng)價(jià)第12課 小玩偶教學(xué)目標(biāo)情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂(lè)趣。二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求、寫(xiě)生和想像，借鑒中國(guó)古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。教學(xué)過(guò)程：一、感知與體驗(yàn)師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事： 在哪里拍的？喜歡林中的什么？園林中什么給你留下了深刻的印象？欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。第11課 我造的花園教學(xué)目標(biāo)情意：欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對(duì)生存環(huán)境的重視和對(duì)美的追求。中國(guó)古典園林藝術(shù)是祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）我國(guó)園林的特征：1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩(shī)情畫(huà)意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫(xiě)景，使意境更為豐富。讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對(duì)短片提問(wèn)：我國(guó)園林的主要特色是什