【正文】 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？ 學習卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。今天這節(jié)課我們就一 起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。教學重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。五、展示學生作品六、教師對本課進行小結第 12 課 動畫片的今昔教學目標初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。從古到今，從國內到內外。三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想 古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生活中聯系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。第 11 課 裝飾柱教學目標 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形 態(tài)，結構與柱子上的裝飾。以組為單位或嘗試各組相結合，、教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。印刷 鋪上紙后均勻的磨平。注意選擇突出凹凸特點的題材。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需 要選擇多種技法。三、講授新課 作品賞析欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫 作品。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。教學難點：材質與技法的選擇與構思。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。對發(fā)現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟 發(fā)，幫助學生解決。三、學生練習，師巡回指導 作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達； b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。教學過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特 色（繪畫風格、人物特點）？ 出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現。學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。你能總結出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？四、嘗試表現 我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織 在一起，表現自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現方式： 。課件演示：先出現巨石的畫面。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。培 養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。評價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：第 8 課 奇思妙想教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法。學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業(yè)以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？欣賞書中作品。三組：正五邊形彩球作品。一組：正三角形彩球作品。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。彩球的制作方法多種多樣。學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。第7課 彩球的設計教學目標 ：培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。評價內容：造型夸張變形，體現民間裝飾色彩特點。展示作品 組織學生評價。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現方法。根據圖中所表現的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？播放教學課件。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：講授裝飾色彩。教學難點： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學課件、水粉用具 學生優(yōu)秀作業(yè)。第6課裝飾色彩教學目標： 知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。三、布置作業(yè)：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？老師示范一幅作品。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。教學過程一、導入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅畫給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。展示作品，第5課裝飾畫教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。教 學 過 程一、引入新課同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優(yōu)秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段故事。教學重點： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。教師巡視、指導。小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，進呢？ 進呢？你還想增加什么功能？ 你還想增加什么功能？三、學生制作展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙?展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，能的書包。教學過程：一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。第 3 課 我的書包教學目標：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現自己書包除了背書以外還 認知目標：通過細致的觀察自己的書包，是否有其它的功能。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。教學過程：一、導入新課：教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風貌裝點著我們的世界。教學準備：教師：課件、圖片、資料。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。遺產。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，成為了一個跡，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。板書課題：追尋文明的足跡二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》 教師播放課件《古代文明異國風光》請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教學過程: 教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。（課件3漢代皇帝服裝圖片）第二篇：人美版小學六年級下冊美術教案第 1 課 追尋文明的足跡教學目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺 認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞 產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。（課件2鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？（播放課件）我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（實物投影）（4）現代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現代社會的地位。（學生上臺介紹）（1）服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。教學過程：活動一：情景導入（學生六人一組坐好）設計意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設計的服裝啟發(fā)學生，激發(fā)創(chuàng)作欲。學生設計的作品是否有特色，是否能獨立完成服裝效果圖的繪制。學具準備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學難點 服裝設計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術及熱愛生活的情感。（課件6展示）在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同學間互相贈送留作紀念吧?。▽W生互相贈送）課 題 我設計的服裝課 時 23課時學習領域 綜合探索教學目標知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。拓展：今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設計元素。并請兩位同學說說自己為什么選擇收藏這把扇子。作為主辦者，我發(fā)給每位同學三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面?；顒铀模何覀兊摹吧茸硬┯[會”還真吸引了不少收藏愛好者呢。既然找到了方法，大家趕快動手做吧。教師總結：扇形的畫面可以采用反復折紙的方式來做成扇子。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。設計意圖：欣賞作品能讓學生學有所悟，自己動手作畫能讓學生學有所得。欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫?？凑n件4，欣賞多幅扇面畫作品?！钡慕虒W難點。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。如果想表現出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實物投影儀展示）在構圖上應該注意什么呢？（學生討論回答）提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。比如咱們學過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。、指導。第二課時活動一：。教師指導學生完成白胚扇的制作?；顒尤航裉煨蕾p了這么多的扇面畫，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品