【正文】 ，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。課題十七：標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類(lèi)型及表現(xiàn)手法。四、課后拓展。分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。二、教學(xué)新課。多媒體展示班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)。課題十六：版面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成的方法。四、作品展評(píng)。夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。這個(gè)什么字。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。甜。我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。目、面、耳、象。游戲引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。分小組體驗(yàn)成功的高樂(lè)。設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？二、教學(xué)新課。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒(méi)有用的材料，制作工具等。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。課題十四：吹氣投籃教學(xué)目標(biāo)：理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎？看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。課題十三：我干家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。三、作業(yè)展示。到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。找出這幾幅圖的不同之處。欣賞圖片。教學(xué)過(guò)程：一、直接引入。教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)廚房的照片和影像資料教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。四、展示作品。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫(huà)中。讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。）教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考。室外活動(dòng)。二、教學(xué)新課。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫(huà)面透視的效果，打開(kāi)學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。室內(nèi)活動(dòng)。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。三、情感互動(dòng)。二、教學(xué)新課。引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。音樂(lè)聲中，播放下雨的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。用筆來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。描述游樂(lè)場(chǎng)。分小組討論。你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎。教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。六、課堂小結(jié)。用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。夢(mèng)的色彩。四、構(gòu)思創(chuàng)作。欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。四、拓印階段。三、嘗試階段。注意文字要反過(guò)來(lái)寫(xiě)?？纯?，圖書(shū)上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書(shū)票？藏書(shū)票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？二、發(fā)展階段。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫(huà)面效果。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。課題七：藏書(shū)票 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，了解藏書(shū)票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。三、學(xué)生創(chuàng)作。另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……感受紙版畫(huà)的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來(lái)的作品效果也就不同。拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。什么是版畫(huà)。讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具和剪刀、色彩等等。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。讓學(xué)生從畫(huà)面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)以及自己的感受。二、教學(xué)新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具。正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。課題五： 冷暖色調(diào)的畫(huà)。五、作業(yè)練習(xí)。綠色和黃色、藍(lán)色的比較。課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色。認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。三原色和三間色中的冷暖色。引入課題。課件展示從日出到月夜變化。教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。三、作品展示。動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和方法。誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。播放課件故事。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫(huà)工具。引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。課題三：瓜果的想像教學(xué)目標(biāo)：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。四、課后拓展。通過(guò)各種途徑。三、小結(jié)評(píng)價(jià)。完成作業(yè)。通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。二、教學(xué)新課。揭題。游戲：你畫(huà)我猜。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。四、交流作品。三、動(dòng)手制作。展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。）。討論。．．．．．．（抓住描寫(xiě)“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。獨(dú)立填表。3．填寫(xiě)圖表，體悟成語(yǔ)的意思。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。，難懂的句子，多讀幾遍。要求：，讀通句子。找出文中寫(xiě)“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。板書(shū)課題：螳螂捕蟬。、戲票、說(shuō)明書(shū)。用不同聲音為角色配音。作業(yè)設(shè)計(jì)要求 ，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。（1）為什么叫“提線紙偶”？（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？ （1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。（2）環(huán)境特點(diǎn)《三個(gè)和尚》的故事（1）你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事嗎？（2）講故事并組織學(xué)生交流。教學(xué)過(guò)程；《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。、分析偶戲的種類(lèi)和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色 。，自編自導(dǎo)一出偶戲。：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）皮影讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解并熟悉偶戲這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。認(rèn)知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類(lèi)。第19課 偶戲（一）教學(xué)目標(biāo)：情意：通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。② 巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。：重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。：這些都是用哪些材料制作而成的。教學(xué)過(guò)程：：播放木偶劇。技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。第18課 玩 偶 教學(xué)目標(biāo)：情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂(lè)趣。(3)欣賞課本上的幾幅作品，了解表現(xiàn)手法。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。（二）學(xué)習(xí)再造汗衫。（一）了解汗衫的基本特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：，師生共同收集的汗衫。、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。，和同桌討論交流一下； ，加工成正式作品； ，也可以用色彩來(lái)表現(xiàn)。五、拓展作業(yè)：用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。四、賞析評(píng)價(jià)，完善作品。：設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡(jiǎn)練、幽默。欣賞討論。你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫?？，思考?wèn)題。二、欣賞、討論。能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、水筆、紙等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。：和同小組的同學(xué)交流想象一下，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的方法，可以把你手中的石頭變成什么呢？四、作業(yè)展評(píng)，活動(dòng)總結(jié)：，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。（2）教師提示：可在石頭上鉛筆畫(huà)出草圖，選擇一個(gè)滿意的上色。（1）右圖中的石獸叫什么？（2）石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。南朝石碑，由碑首、碑身、碑座三部分組成。石虎、石象：明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪。： 南京被稱(chēng)為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。教學(xué)重點(diǎn)： 了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫(huà)石的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)石的方法。、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意。），教師巡回指導(dǎo)四、作品評(píng)價(jià)。：用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。 ：竹刀、拍子、修飾和塑削工具 ：手捏法三、學(xué)習(xí)用黏土創(chuàng)作。二、講解陶藝的制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。：認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。？用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象（2）多種材料的運(yùn)用： 彩紙、水彩筆、蠟筆??四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)照片，以及想象，畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。二、啟發(fā)學(xué)生思維。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫(huà)數(shù)幅、錄像 教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄像，觀察人的成長(zhǎng)變化。：人在成長(zhǎng)過(guò)程中，相貌、身材、神態(tài)會(huì)發(fā) 生哪些變化？。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)變化。認(rèn)知：通過(guò)對(duì)人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。（3）畫(huà)面精彩。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞 ，以