【文章內容簡介】 自評、互評。三、小結。課題：《銀杯》 3—2 教學目標：學唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情。唱歌曲的學習，培養(yǎng)學生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。教學重點：復唱時正確演唱。教學難點：正確演里二聲部。教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：一、開始部分：聽音樂問好。發(fā)聲練習。節(jié)奏訓練。導言。二、基本部分：完整聆聽范唱帶。教師范唱。隨音樂打拍子。掌握音樂的強、弱。齊唱。指導不足之處。反復練唱。三、小結課題：《多彩的美洲》 4－1 教學目標：通過欣賞平原我的心、化妝舞會、兩首不同風格的歌曲，感受了解外國音樂的魅力并了解兩首樂曲產生的時代背景，表現(xiàn)內容、旋律特點及音樂形象。教學重點：學唱欣賞曲的音樂主題。教學難點：同上。教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：一、開始部分：聽音樂問好。發(fā)聲練習。節(jié)奏訓練。導言。二、基本部分：完整聆聽全曲。介紹音樂的作者。介紹音樂的風格。體會音樂所表達的意境。了解本曲。隨音樂打拍子。學著哼唱本課主題音樂。三、結束部分：小結。結束全課。課題：《紅河谷》4—2 教學目標：學唱歌曲《紅河谷》。學習應用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。能過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣。教學重點：準確視唱二聲部歌曲。教學難點：高低聲部應使聲部均衡、協(xié)調。教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：一、開始部分：聽音樂問好。發(fā)聲練習。復習。節(jié)奏訓練。導言。二、基本部分：完整聆聽范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學習本課歌曲。隨音樂打拍子。掌握音樂的強、弱。齊唱。自評、互評。三、結束部分：小結。課題: 5－1 教學目標:.:::: : :: 課題: 5－2 教學目標::指導學生為歌詞配旋律時,應注意小樂句與大 ::: : : 結束部分:: 6－1 教學目標:.:::: :: 課題 芬芳茉莉 《茉莉花》6－2一、自我介紹隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。二、導入新課從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。過程：教師導語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下?？?，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地 來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月 神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動 在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段，看學生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。” 教師示范，再拉第二遍。（屏幕顯示歌詞）先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。23段之間過門提示學生唱一唱）學生回答問題：滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》（簡短的一句）。學生對比，知道的確發(fā)生了變化。，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。請 幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一 下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴?！盾岳蚧ā方裉炷芎痛蠹乙黄穑椿?、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。小結點題今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個江蘇人，我們？（學生總結：感到驕傲自豪）教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創(chuàng)唱下去。：宋祖英悉尼放歌（視頻）前 不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊擔任伴唱，感受那激動人性的 場面。（起立）四、小結：課題: 教學內容：一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。二、表演《洛列萊》三、編創(chuàng)與活動。教學目標：一、樂于主動了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。四、能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。教材分析：《洛列萊》是與海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術歌曲?！赌Х◣煹牡茏印酚肿g《小巫師》。樂曲以德國文學家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材?！饵S鶴的故事》是根據(jù)一個古老的民間傳說改寫的。教具準備：音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機等。第一課時 9－1 教學過程及內容：一、組織教學師生問好 演唱《洛列萊》師簡介歌曲背景。歌曲是c大調的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結構的一首歌。曲調帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實無華。師講個故事。播放歌曲范唱。1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。師彈琴。小結：下課 第二課時 9－2 教學目標: 《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂。,加強學生的音樂素養(yǎng),:準確指導學生學唱,::: : : 、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結尾表示魔法師回來了。師簡介樂曲背景。師講故事。播放樂曲。師請生談感受。再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？ 主題每次在情緒上有什么變化？結束部分:小結課題: 聆聽《黃鶴的故事》 10－1 教學目標:《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂曲曲調。,加強學生的音氏不素養(yǎng),:準確指導學生學唱旋律選段,:: : 《黃鶴的故事》. 《羅列萊》 : 教學內容：一、聆聽《連連夯》、《船工號子》。二、表演《軍民大生產》、《翁嘿呀》。三、編創(chuàng)與活動。教學目標：一、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。二、演唱是要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。三、通過學習這些歌曲，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。四、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。教材分析：《軍民大生產》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神，曲調健壯豪邁，有很強的動力感，節(jié)奏堅定有力?！段毯傺健肥羌诌叧r族的一首勞動歌曲，表現(xiàn)了豐收時節(jié)的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動果實的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動景象?！哆B連夯》是一首打夯時唱的勞動歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，節(jié)拍工整，重音突出，音調質樸、開朗、雄壯，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動景象。教具準備：電子琴、錄音機、電教媒體、音樂教材等。第一課時 10－2導學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導學要點一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準備上課二、表演《軍民大生產》簡介歌曲背景。播放歌曲范唱。師彈琴。師生小結。了解歌曲背景。聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。師生小結?！盾娒翊笊a》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神，曲調健壯豪邁，有很強的動力感，節(jié)奏堅定有力。三、下課。第二課時11－1導學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導學要點一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準備上課二、表演《翁嘿呀》。師介紹歌曲背景。播放歌曲范唱。師彈琴。師生小結。了解歌曲背景。聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱師生小結。《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動歌曲，表現(xiàn)了豐收時節(jié)的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動果實的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動景象。課題:復唱11－2 教學目標:,進一步增強學生的視唱能力,:::: : : ,::聆聽12－1 教學目標:使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,《連連夯》 :練習打擊樂合奏應用口念熟節(jié)奏,::: : : .《音樂宮―――自我測評》 15－2教學內容及過程： 一．組織教學: 說一說 唱一唱（1）齊唱 ：（）小組（2）獨唱：（）（3）對唱：（）（4）表演唱：（）（5）輪唱：全班同學（6）誰的耳朵最敏銳？聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx(答案：。)（7）誰的反應最快？，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？ 例： x x = x二．總結：期末復習－1課型：復習教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。復習每一課的識譜知識。學習課后練習。三、結束部分：教師總結。期末考核16—2課型：考核 教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程： 復習考試一、復習歌曲及其歌譜 1．《同一首歌》6．《銀杯》 2．《小黃鸝鳥》7．《拉庫卡拉查》 3．《紅河谷》8