六年級足球教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:06 本頁面
【文章內容簡介】 成任務。比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場 小足球 20個 跨欄架 8個七、教學效果預計：1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”第三篇：足球教案小學體育足球教案新洲區(qū)徐古中心小學徐勝財學習目標在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。能初步運用小足球組合動作。提高靈敏、協(xié)調和平衡等運動素質，發(fā)展體能。學情分析絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。課序 具體內容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結 1 游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛。能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法。初次感受足球。直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。進入第二個游戲環(huán)節(jié)。比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。比較手運球和腳運球的差別和感受。找出運球中的一些好方法進行交流。多次練習體會腳運球。評分組活動自律情況、合作。評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》 《傳球與停球》《對墻傳球準》參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能。對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價。講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動
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