【文章內(nèi)容簡介】 1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課 包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍 3教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題 包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解半包圍的寫法（1）從兩個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 2 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上第三種情況方法同上： 三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第4課 包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍教學要求：認識全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。二、揭示課題，板書課題。三、認識全包圍字的特點。字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點 口 四部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P8頁 老師示范板書，講解。學生練習。字框兩豎垂直的字的特點 目 圖 同上小結(jié)。筆畫練習。寫一寫。P10頁。二、作 業(yè)。臨寫《哲學家的最后一課》第五課 重心平穩(wěn) 方正變化教學要求：認識做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學寫這一類型的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。二、揭示課題，板書課題。三、認識做到重心平穩(wěn)的具體方法。橫平豎直 聿 重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。老師示范板書，講解。學生練習。左右平衡 奉 豎 同上上下對正 辜、膏 同上位置適當型 呵 執(zhí) 同上 5把握斜度 勺 乏 同上 6夸張主筆 也 瓦 同上四、認識做到方正變化的具體方法。同三頁 6P13五、筆畫練習。寫一寫。P16頁。六、作 業(yè)。臨寫《爺爺?shù)奶J笛》第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度教學要求：認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學寫這一類型的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。二、揭示課題，板書課題。三、認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法。要盡量做到熟練。要盡量簡省運筆動作。一 口減少轉(zhuǎn)折連接方面的停頓動作。P17頁 老師示范板書，講解。學生練習。相近的筆畫可以相連。春 同上可以點代畫，簡省部分筆畫。月 日 流 同上四、筆畫練習。寫一寫。P16頁。五、作 業(yè)。臨寫《高山流水》毛筆字 第七課 呼應教學要求：認識什么叫呼應，怎樣呼應，練習書寫心、源、九等字，體會筆 畫的呼應關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫呼應。小 九 洛 肖老師示范板書，講解。P20頁三、怎樣呼應。小 心老師示范板書，講解。P21頁 學生練習。四、練習書寫心、源、九等字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第2頁。第八課 避讓教學要求：認識什么叫避讓，怎樣避讓，練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會避讓關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫避讓。牲 現(xiàn) 航 精老師示范板書，講解。P23頁三、怎樣避讓。塔 航老師示范板書，講解。P24頁 學生練習。四、練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第4頁。第九課 伸縮教學要求：認識什么叫伸縮，怎樣伸縮，練習書寫含有伸縮筆畫的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫伸縮。維 徘 章 降老師示范板書，講解。P27頁三、怎樣伸縮。降 戒老師示范板書，講解。P28頁 學生練習。四、練習書寫含有伸縮筆畫的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第6頁。第十課 疏密教學要求：認識什么叫疏密，怎樣安排疏密，練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫疏密。維 徘 章 降老師示范板書，講解。P30頁三、怎樣安排疏密。臻 乍老師示范板書，講解。P31頁 學生練習。四、練習書寫筆畫較多和較少的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第8頁。第十一課 大小教學要求：認識什么叫大小，怎樣寫筆畫多和筆畫少的字，練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫大小。藏 德 曰 日老師示范板書，講解。P35頁三、筆畫少的字。西 藏 P36頁老師示范板書，講解。學生練習。四、練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第10頁。第十二課 相向教學要求：認識什么叫相向，怎樣寫好相向的字，練習書寫相向的字，體會相向關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫相向。錫 妙 功 坊老師示范板書，講解。P38頁三、怎樣寫好相向的字。臻 乍老師示范板書，講解。P39頁 學生練習。四、練習書寫相向的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第10頁。第十三課 相背教學要求：認識什么叫相背，怎樣寫好相背的字，練習書寫有相背關(guān)系的字，體會相背關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫相背。施 兆 犯 非老師示范板書，講解。P42頁三、怎樣寫好相背的字。施 兆 P43頁老師示范板書，講解。學生練習。四、練習書寫有相背關(guān)系的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第112頁。第十四課 怎樣寫和“可”組合的字教學要求：認識什么叫字根，“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別，練習書寫和字根“可”組合成的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫字根。呵 苛 何 哥老師示范板書，講解。P64頁三、“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。可 何老師示范板書，講解。P47頁 學生練習。四、練習書寫和字根“可”組合成的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第114頁。第十五課 怎樣寫和“主”組合的字教學要求：“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別，練習書寫和字根“主”組合成的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、和“主”組合的字舉例。注 住 駐 蛀老師示范板書，講解。P50頁三、“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。主 注老師示范板書，講解。P51頁 學生練習。四、練習書寫和字根“主”組合成的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第116頁。第十六課 怎樣寫和“少”組合的字教學要求：“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別，練習書寫和字根“少”組合成的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、和“少”組合的字舉例。沙 妙 砂 吵老師示范板書，講解。P53頁三、“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。少 沙老師示范板書，講解。P54頁 學生練習。四、練習書寫和字根“少”組合成的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第118頁。第六課 綜合訓練 教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹” “夫”：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第四篇：六年級寫字課教案六年級寫字教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能和興趣。教學內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “峻”“對”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻： 嶺： 蜿：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。力三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第二課左中右結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “確”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確” “做”讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第三課 上下結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “點”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點” “照”讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第四課 左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊” “外”讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第五課 走之旁的字和有長捺的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走” “還”：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第六課 綜合訓練教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：