【正文】 學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四、拓展延伸。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 聆聽歌曲。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。請學(xué)生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。(2)學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價(jià)。看課件，初聽歌曲。X X嘿加油聲：X|X刷刷 刷刷|X X二、節(jié)奏練習(xí)。 豐 收 之 歌第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。第四樂句強(qiáng)記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。大樹樁你有幾歲第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。老師彈唱上句，學(xué)生接下句。 ︱聽唱、模唱、視唱結(jié)合。師：同學(xué)們，早上好，我是香洲五小的呂老師，很高興來到美麗的十七小。 老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家?。枺耗阌X得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？ 填入歌詞。 （3）聽一遍唱一遍。（一）學(xué)習(xí)曲調(diào)。演唱歌曲旋律。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。選擇一個(gè)小故事，根據(jù)故事大意進(jìn)行歌詞大改編。 讓學(xué)生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。故事導(dǎo)入。21=F→D能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。 E、現(xiàn)在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？ 介紹〈賣報(bào)歌〉的由來。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？ 這首歌曲的曲名是？它還有另外一個(gè)曲名，是什么？三、《賣報(bào)歌》曲作者簡介。學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。師：你對蒙古有多少了解？二、初聽樂曲，感知音樂形象。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句分組練習(xí)。 師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨撸液苊?。（一）整體感受。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？ 這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。 師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。師范唱第一段歌詞。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？請你坦誠地告訴大家：一、組織教學(xué)。第二種方式，一組的同學(xué)通過動(dòng)物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來。喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚，它準(zhǔn)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？ 　　完整初聽樂曲：說說自己的感受?！　煟骸巴瑢W(xué)們，美麗的春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)。師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學(xué)會了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句，哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。sol說：我住在山上，邀請大家來跳舞。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。（一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。聆聽的時(shí)候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來證明你的長大。三、編創(chuàng)表現(xiàn)（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。|4\4黃杯 綠杯 綠杯用兩個(gè)紅杯表示休止兩拍用兩個(gè)黃杯表示讀 學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情?！　。?）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法?！　「惺芎腕w驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性?！　　〗沂菊n題《山村來了售貨員》。歌曲處理（1）跟音樂范唱齊唱。（2）請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語嗎？學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰最先猜出來？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。演唱《賽馬》第十周 識譜： 掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。2014年湘教版小學(xué)音樂三年級上冊教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。 （1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。六、教學(xué)進(jìn)度第一周聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》第十一周演唱《賣報(bào)歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《銀色的樺樹林》第十四周出示謎面，師問謎面，生回答。這樣的速度往往是表現(xiàn)（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（2）生生合作唱?！　? 讀課題、仔細(xì)聽音樂。二、分段聆聽音樂。　?。?）音樂聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。 游戲提示。ti tiX游戲過程（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯二、學(xué)習(xí)歌曲XX創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱合作分組演唱，加入朗誦。分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？二、聆聽歌曲初聽歌曲，談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢？分析第一部分有幾個(gè)樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？分析第二部分有幾個(gè)樂句？一、三兩個(gè)樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？跟琴學(xué)唱一、三樂句。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。感覺到什么了嗎？誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。（3） 教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。二、認(rèn)識do、mi、sol。師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個(gè)音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。是這樣邀請的。能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥②比一比誰的耳朵最靈。白雪公主對大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！師生再見歌?！《?、 欣賞《蔭中鳥》。　請打開書第34頁，看看書上有幾個(gè)音樂主題？　 師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？二、欣賞歌曲初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。老師說的對嗎？請同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計(jì)一下強(qiáng)弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。 初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。是不是很好玩？ 下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？ 感知二聲部。老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！ 師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時(shí)的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅(jiān)韌…… 師：你覺得這三句中，唱哪一句時(shí)，我們更要表現(xiàn)的打秋千時(shí)緊張而用力的心情？ 樂句指導(dǎo)。體驗(yàn)比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？在正