【正文】 可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對(duì)老師的深情。師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱合作分組演唱，加入朗誦。三、拓展。想對(duì)老師說的悄悄話。播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對(duì)老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師四、小結(jié)。老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解歌曲的風(fēng)格，體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入 播放視頻《種太陽》跟著音樂律動(dòng)。剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個(gè)理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學(xué)們：你們有沒有自己的理想啊？老師小時(shí)候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺(tái)上成為一名光榮的人民教師，非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們?cè)趺礃拥母杏X？二、聆聽歌曲初聽歌曲，談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？演唱形式。配樂朗讀歌詞，體會(huì)情感。 （1）配樂朗讀第一段歌詞。歌曲講了一個(gè)怎么樣的故事？歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個(gè)職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？三、樂句分析聆聽第一段。從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢？分析第一部分有幾個(gè)樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？分析第二部分有幾個(gè)樂句？一、三兩個(gè)樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？跟琴學(xué)唱一、三樂句。聆聽第二段與尾聲。設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。聆聽尾聲。尾聲由第幾樂段的哪個(gè)樂句引申而來的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。關(guān)于宋祖英這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。四、拓展延伸。宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對(duì)老師的感情呢？五、小結(jié)。第三課 苗嶺的早晨第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入。知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章。聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面。誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？ 看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?。這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章。聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？ 你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3） 教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。五、聽全曲。剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》，說說你的收獲。六、小結(jié)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能初步聽辨高低不同的音，在聽辯5三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。唱準(zhǔn)五度大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？那老師有幾個(gè)問題想考考你們。（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（2）五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個(gè)民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？ 聽音樂，猜民族。介紹土家族。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。二、認(rèn)識(shí)do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。認(rèn)識(shí)do、mi、sol學(xué)做do、mi、sol手勢用碗筷敲一敲do、mi、soldo、mi、sol自由組合，請(qǐng)同學(xué)敲擊。敲擊伴奏，學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。老師也忍不住要敲一敲，你們聽。三、新課教學(xué)。（一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個(gè)音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？講解土家語中“乃喲乃”“乃喲呵”看圖片，記歌詞。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會(huì)用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。看圖片，完整讀歌詞。完整聆聽老師演唱歌曲。（二）學(xué)唱歌曲師唱一樂句，生跟唱一樂句。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。分顏色演唱。唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。（三）處理歌曲：處理歌曲五度大跳難點(diǎn)師：剛才，有位同學(xué)在山上迷了路，找不到自己應(yīng)該去的位置，請(qǐng)來了do和sol來幫忙。do說：我住在山下，邀請(qǐng)大家來唱歌。是這樣邀請(qǐng)的。sol說：我住在山上，邀請(qǐng)大家來跳舞。是這樣邀請(qǐng)的。（四）完整演唱歌曲土家族小朋友每年都會(huì)參加賽歌會(huì)，大家有沒有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟土家族小朋友去比比呢？四、拓展。學(xué)跳擺手舞。土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？五、總結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如果以后有機(jī)會(huì)到土家族做客，肯定會(huì)感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)俅纬稹赌藛涯恕诽饠[手舞和土家族小朋友說再見吧！第四課 多年以前第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好歌。二聲部發(fā)聲練習(xí)。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 ‖2 1 2 ︱1 ‖Lu lu lu lu lu 二、新課學(xué)習(xí)歌曲《多年以前》。 導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來欣賞一首歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對(duì)大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。 學(xué)唱歌詞：①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。②匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。 歌曲處理。①比一比誰的眼睛最亮。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句，哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書：P、f 、﹤、﹥②比一比誰的耳朵最靈。師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討論） P f ﹤ ﹥ 板書：弱 強(qiáng) 漸強(qiáng) 漸弱思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？③師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？④播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）三、課堂小結(jié)。師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對(duì)大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！師生再見歌。學(xué)生聽著音樂