【正文】 活動。 能積極參與綜合表演，從中感受勞 動的愉快和豐收的喜悅。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。 教學(xué)難點：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。 教具準備：課件、鋼琴、玩具棒 教學(xué)過程： 一、“認識勞動的人們” —— 附點節(jié)奏學(xué)習(xí) 律動 聽音樂《勞動最光榮》進教室。 導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？ 生：《勞動最光榮》。 師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在干什么？ 附點節(jié)奏學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生看圖 片、講內(nèi)容、讀兒歌。 工人叔叔敲鐵錘，叮 叮 .叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓 .嚓 嚓 。司機叔叔開汽車，嘀嘀 .嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷 .刷 刷。 二、“參與勞動的過程” —— 學(xué)唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》 導(dǎo)入 師：我們認識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。 初聽《鐵匠波爾卡》 介紹《鐵匠波爾卡》 師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？ 師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思啊！ 參與表現(xiàn) （ 1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。 （ 2）打鐵的節(jié)奏： 2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。 。 。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。 習(xí) ，再敲一敲。 （ 3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。 師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。 小結(jié) 師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！ （二）學(xué)唱《剪羊毛》 導(dǎo)入 師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？ 初聽歌曲 練習(xí)剪羊毛節(jié)奏 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！ 剪羊毛節(jié)奏： 2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 || 創(chuàng)編活動 （ 1）用“嘿”聲。 師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 （ 2）跺腳。 師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。 學(xué)唱歌曲 （ 1）用“ lu”哼唱。 師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“ lu”中速地唱一遍。 （ 2）分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。 師：這 首歌中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“ ”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。 （ 3）集體跟琴唱譜。 （ 4）引導(dǎo)質(zhì)疑。 師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？ （ 5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。 （ 6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。 （ 7）教師簡介澳大利亞。 （ 8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 （ 9）分組互相糾錯。 第一組唱第一句，第二組唱第二句、、提出難點，互相幫助。 演唱歌曲 分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏 。 三、“歡慶勞動的豐收” —— 綜合表演 導(dǎo)入 學(xué)生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。 師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。 聽《鐵匠波爾卡》，參與表演 師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！ 演唱《剪羊毛》與參與表演 師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準備好，剪羊毛開始了。 聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。 四、小結(jié) 師：勞動可以 創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！ 第四課 兩只小山羊 教學(xué)目標： 能學(xué)會演唱《兩只小山羊》。 能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點：表演唱《兩只小山羊》 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。 教具準備： CAI 課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導(dǎo)演。現(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演 員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字） 講讀招聘啟事 簡單介紹劇情 師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。 二、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱第一段 師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲） 生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。） 師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！ 其實，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！ 師： 我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽應(yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲） 師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱） 師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會誰就有希望當演員了！ （老師彈琴，帶唱第一段） 師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動作和造型。） 師：下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演） 學(xué)唱第二 段 師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音） 師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請大家模仿一下。 師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？ 師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點到哪邊就請哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿） 師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要 將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演） 師：它們?yōu)槭裁磿幊?？請說一說。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音） 師：好，我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。） 師：（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗） 師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞） 師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。） 師：接下來我這個導(dǎo)演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨唱），我們一起來表演。（全班唱一遍） 師：作為一個好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員 。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍） 師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演。 （學(xué)生上臺表演，然后進行自評和互評） 師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。） 師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。） 學(xué)唱第三段 師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字） 師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角） 師：下面我們一起來念 這段臺詞。 師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏） 師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。） 師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。） 師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。） 師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏） 師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的？（播放音 樂。） 師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍） 師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會怎樣？對了，掉進河里。掉進水中的聲音是怎樣的？ 生：“撲通”一起掉進河里。 師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲） 師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？ 師：落水的時候要怎么表演？（請學(xué)生上臺表演。） 三、整段表演 師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個人為一組來扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請第一組學(xué)生 上臺表演。） 師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團結(jié)協(xié)作。） 師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會怎么樣？誰來為這個音樂童話劇加個結(jié)尾。（學(xué)生上臺表演，并共同評出最佳表演獎，當場簽約。） 師：我這兒只有一個皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實到行動中。） 四、小結(jié) 師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用 你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！ 第五課 小騎手 教學(xué)目標： 能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 在聆聽二胡獨奏器曲時，感受二胡的音色特點和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。 教學(xué)重點： 能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)難點： 唱準歌曲中七度和八度大跳音程。 聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場 景。 教具準備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)課時：兩課時。 教學(xué)過程： 一、初步體驗 在《賽馬》的旋律中