【導(dǎo)讀】二年級的小朋友活潑好動，對一切事物都有著濃厚的興趣。對音樂也不例外。周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則有了大。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們的良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前。的主要任務(wù)之一。本期共有八個單元。清晰、準確地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3個音的音高感。認識鋁板琴，了解C大調(diào)mi、sol、la3個音組成的短小旋律。歌詞進行角色安排和動作設(shè)計，并敢于表達自己的意見與建議。

　　

【正文】 。 四、歌表演 用腳步走固定的節(jié)奏。 為歌曲設(shè)計簡單的動作。 練習(xí)動作 進行歌表演 五、課堂小結(jié) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：聽《過年我當家》 情景表演：小鬼當家 教學(xué)目標：通過欣賞《過年我當家》情景劇表演等音 樂活動，探索性地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的運用生活中的聲音，有情感有想象力地用音樂表現(xiàn)生活情景增強自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。 教學(xué)重難點：用音樂表現(xiàn)生活情景 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、欣賞《過年我當家》 播放動效音樂《過年我到家》 再聽，仔細聽辨作品中都出現(xiàn)了哪些聲音？ 學(xué)生說說 創(chuàng)編聲勢動作 隨音樂運用聲勢動作奏一奏 四、情景?。盒」懋敿? 說一說爸爸媽媽在家都干些什么？ 模仿爸爸媽媽的家務(wù)動作。 創(chuàng)編你當家的情景 自由組合練一練 在音樂的伴奏下進行情景劇表 演：小鬼當家 進行評價 五、課堂小結(jié) 第八單元 豐年喜雪 教學(xué)目標 : 、唱、念、動等音樂活動中，讓學(xué)生充分感受冬季的快樂和新年習(xí)俗，初步感受音樂的不同風(fēng)格。 ，能用自然地聲音演唱《過新年》和《小雪花》，體驗二拍子和三拍子的不同韻律，能聽辨節(jié)拍的不同。感受并能在演唱中較好地表現(xiàn)歌曲不同的情緒特點。 《窗花舞》和《堆雪人》，感受與體驗音樂所表達的歡快、活潑的情緒，積極參與隨樂律動等音樂實踐活動，表現(xiàn)出較好的身體協(xié)調(diào)性，能通過聲勢動作對音樂段 落的變化作出反應(yīng)。聆聽、熟悉單簧管音色和童聲合唱。 ，進一步熟悉二分、四分、八分、四分休止節(jié)奏組成的節(jié)奏型。能通過模仿較為準確地表現(xiàn)童謠《金鼓槌》中的附點八分節(jié)奏。在活動過程中能表現(xiàn)出較好的與同伴合作的意識和能力。 ，了解其音色及圖形譜符號，掌握其演奏方法。能與同伴較為默契地用鼓和大鑼為歌曲《過新年》伴奏，提高看圖形譜演奏的能力，增強內(nèi)心節(jié)奏感，初步感受名族打擊樂器的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點難點 : 教學(xué)重點： 、靈巧的聲音演唱歌曲《小雪花》。 ， 感受樂曲歡快、活潑 的音樂特點 。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參 與音樂體驗 。 教 師 :鋼琴、教學(xué)光盤 學(xué) 生 :保持整潔的桌面、音樂書 課時安排 :3 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聽《堆雪人》唱《小雪花》 教學(xué)目標： ，使 學(xué)生 感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 能用自然的聲音演唱歌曲《小雪花》，并能正確表達歌曲情緒。 教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲《小雪花》。 教學(xué)難點： 準確的掌握音準，把握休止停頓和延 長音。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、欣賞《堆雪人》 現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ?(冬天 )你能告訴大家冬天里你都喜歡玩什么呢？（滾雪球、打雪仗、堆雪人 ?? ） （ 1）初聽歌曲 堆雪人時小朋友們的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來演唱呢？ （ 2）跟琴 哼 唱歌曲 教師引導(dǎo) 哼 唱的情緒、節(jié)奏。注意休止拍的 哼 唱 （ 3） 表演《堆雪人》 師：今天老師還準備了雪人的道具，現(xiàn)在我們隨著音樂表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要請一個小雪人上場，再請幾位同學(xué)來表演堆雪人！ 注意要結(jié)合歌曲，其余同學(xué)集體跟老師表演。 四、學(xué)習(xí)歌 曲 同學(xué)們的表演好極了，那么，小雪花有幾顆花瓣呢？老師最近又找到了一首關(guān)于雪花的歌曲，雪花會告訴你們的。聽！ 聆聽歌曲《小雪花》 [出示歌詞及背景畫面，放音樂 ] 師：小雪花有幾顆花瓣？生答：小雪花有六顆花瓣。 師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？別著急我們先來認讀歌詞。 全體有感情地認讀歌詞。 教師有感情地范唱歌曲，學(xué)生看歌詞開口默唱（屏幕出現(xiàn)歌曲并伴有雪花） 聽鋼琴學(xué)唱歌曲。（學(xué)生跟錄音先學(xué)唱兩次，教師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)難點及時解決，也可提示學(xué)生讓他們自己解決，確實有困 難的樂句，教師可以用琴帶。 提醒演唱方法師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。你們喜歡雪花嗎？（喜歡）那怎么演唱能將你們喜歡雪花的心情表達出來呢？（生：用高興的心情唱，并注意演唱方法，張大嘴出小聲。）師：方法很重要，既唱的好聽又不費力，讓我們吸好氣，張圓嘴唱起來吧！ 變換歌曲表現(xiàn)方式師：大家齊唱《小雪花》很好聽，但老師請你們開動小腦筋想想，除了齊唱還有其它表現(xiàn)歌曲的形式嗎？生：（ 1）還可以獨唱、接口唱、小組唱等。（ 2）用打擊樂器伴奏（ 3）表演師：為了讓大家更好的表現(xiàn)這首歌曲，我還特 意為你們帶來了幾件打擊樂器，你們看： [教師出示三角鐵、碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、木魚、雙響筒等。 ]（選一組同學(xué)演示樂器，其他同學(xué)為歌曲選擇合適的伴奏樂器。）師：老師這還有個堆雪人的小游戲，它可以按你們的想法隨意打扮，非常有趣，想玩嗎？（教師示范）我們把它作為獎勵，哪組表演的好， 就可以來打扮雪人，好嗎？ 分組討論創(chuàng)編（一組唱、一組伴奏、一組表演） 全班匯報表演，學(xué)生互評 [放伴奏 ] 五、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：唱《過新年》 兒歌誦讀 ：金鼓槌 教學(xué)目標： 了解中國新年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。 能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。 認識打擊樂器 “ 大鑼 ” ，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重難點： 并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、學(xué)習(xí)新歌 一、 導(dǎo)入：（播放歌曲《新年到》） 師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？ 生：過年 介紹春節(jié)習(xí)俗 師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件） 介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花 師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事） 學(xué)唱歌曲 師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。 a、師范唱 b、有節(jié)奏的朗讀歌詞 （ 1）提出鼓點 “ 咚咚嗆 ” （ 2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆） c、聽唱 （今天，老師在黑板上設(shè)置了一個 “ 小小音樂家 ” 的評比欄，每組進行評比，表現(xiàn)好的將為你們組獎勵一個小音符，比一比，看哪一組表現(xiàn)最好。） （ 1）聽歌曲《過新年》（生學(xué)唱， 并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。 （ 2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏 （ 3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。 （ 4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒） （ 5）分角色演唱 (師生間配合、男女間配合 ) 認識器樂、并伴奏 a、認識 “ 大鑼 ” 樂器。（出示課件） 學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿） b、師與生在音樂中的配合示范 c、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn) d、請同學(xué)上臺當 “ 小樂手 ” ，其他同學(xué)充當 “ 小歌星 ” （師伴奏） 四、兒歌誦讀 范讀 學(xué)生跟讀 學(xué)生練習(xí)誦讀 有感情的誦讀 五、課堂小結(jié) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：聽《窗花舞》 音樂游戲：堆雪人 教學(xué)目標： 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，體驗樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。 2．引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參 與音樂 ，從而獲得更加豐富的情感體驗。 教學(xué)重點：欣賞音樂 ，感受樂曲歡快、活潑 的音樂特點 。 教學(xué)難點 ： 引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參 與音樂體驗 。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、 欣賞樂曲 A 部分 （ 《窗花舞 》鋼琴） 請你聽 聽 音樂 表現(xiàn)了什么情緒 ？ （歡快）聽出是用什么演奏的嗎？ 復(fù)聽音樂 （ A） —— 教師律動《剪花女》 師：這么歡 快音樂 到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動作告訴你，請仔細看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花） 再聽音樂 （ A） —— 學(xué)生律動（模仿剪、貼窗花） 你知道什么時候要剪窗花嗎？ 讓我們再次拿起剪紙和剪刀， 跟隨音樂 ，一起剪出屬于我們的美麗窗花。 B 部分 1．初 聽音樂。 師 ：音樂 表現(xiàn)的這個有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。 大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因 此作曲家 給音樂 取名為 《窗花舞 》，讓我們一起來完整欣賞。請你仔細聽，接下來 的音樂 給你什么感覺？氣氛變得 ?? ？（更加歡快、熱烈、喜慶）這么熱烈、喜慶 的音樂 讓你想到了什么呢？（學(xué)生自由描述） 2． 復(fù)聽音樂 （ B） —— 畫面輔助 師：是啊，這么讓人開心的事情應(yīng)該有更多人一起分享，（哼唱第一樂句）大家相互召喚，聚到一起來。看，他們真的來了。你看到了什么？（有的剪窗花，有的貼窗花，還有的 ） 。 四、音樂游戲 復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲 3∕ 4 節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。 創(chuàng)編歌曲 表演動作。 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編 堆雪人 動作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。 創(chuàng)編 不同造型 的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。 教師反饋學(xué)生的雪人造型，組織學(xué)生互相觀察。 完整聽音樂做游戲。 五、課堂小結(jié)