【正文】 教師：你們還能模仿老師這樣唱嗎？ f ⌒ p ⌒ 6 5 3 6 ∣ 5 － ∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。 教師：聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小鳥(niǎo)為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？ 學(xué)生： ?? （設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中 飛上藍(lán)天親國(guó)旗 表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要 飛上藍(lán)天親國(guó)旗 的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。 ⌒ ⌒ 6 5 3 6 ∣ 5 － ∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。將它們作為教具可以將學(xué)生的注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂(lè)句的學(xué)唱。 教師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那接下來(lái)請(qǐng)你們先用耳朵聽(tīng)老師唱，然后你仔細(xì)看，你看到小鳥(niǎo)做了一件什么事？（老師范唱。 教師：這又是什么？（老師再取出一面剪紙國(guó)旗。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 剪紙國(guó)旗、國(guó)旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片 六、教學(xué)方法：合作、談話、聽(tīng)唱、教唱 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 教師：小朋友們，在今天上課前，你們看老 師給你們帶了什么禮物（老師拿出一只小鳥(niǎo)頭飾。 能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞； 能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情。 通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到臺(tái)前邊唱邊表演。 師范唱歌曲，邊唱邊表演，激發(fā)學(xué)生的表演熱情。表達(dá)了小朋友上學(xué)的快樂(lè)心情。 （三）創(chuàng)作練習(xí)：（節(jié)奏鞏固） 我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師問(wèn)你來(lái)答，要求回答的節(jié)奏要和老師說(shuō)的節(jié)奏一致。 拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻，速度適中。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演。 出示卡片： 請(qǐng)學(xué)生觀察卡片的特點(diǎn)（兩張卡片大小一樣說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但是有一張卡片中的人是走的、另一張卡片中的人是跑的，走一步的時(shí)值應(yīng)與跑一樣多，所以走 =跑跑） 練習(xí)： 讀一讀、拍一拍節(jié)奏卡片中的節(jié)奏 ｜ ｜ 學(xué)生用走和跑創(chuàng)編 2至 4小節(jié)節(jié)奏，并讀一讀、拍一拍 學(xué)生自由練習(xí)或者互換自己創(chuàng)作的節(jié)奏讀一讀 （四）、小結(jié)、下課： 簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） 提出希望：鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)編與音樂(lè)有關(guān)的動(dòng)作 師生音樂(lè)再見(jiàn) ! 八、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編 歌曲《其多列》 二、教學(xué)目標(biāo)： 能夠整齊的演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 （三）音的長(zhǎng)短：（認(rèn)讀走與跑的練習(xí)） （談話）剛才我們聽(tīng)了一首關(guān)于生活的音樂(lè)，我們?cè)谏钪羞€會(huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短都不一樣。 五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、卡片 六、教學(xué)方法：聽(tīng)賞、表演、談話、示范、講解 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： 安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì) 律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 (利用 do re mi 進(jìn)行組織教學(xué) ) 師生音樂(lè)問(wèn)好 ( 感受音樂(lè)課堂的魅力 ) （二）聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 （談話）我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么？（生談自己的感受） 請(qǐng)學(xué)生用自己熟悉的一個(gè)詞來(lái)形容一天的感覺(jué)（要求學(xué)生說(shuō)出自己的心里話） （談話）有一個(gè)小朋友也是剛剛升入小學(xué)，他感覺(jué)每一天都是很特別的，他把這種感覺(jué)告訴了一個(gè)音樂(lè)家叔叔，音樂(lè)家叔叔就把他的感覺(jué)寫(xiě)成了一首樂(lè)曲，我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) ?? 初聽(tīng)樂(lè)曲： 請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè) ？各段的情緒有什么不同？ 再次聽(tīng)賞： 如果用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么？起個(gè)合適的名字。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。 1找部分學(xué)生臺(tái)前表演，師生評(píng)價(jià)。（感受三拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)） 現(xiàn)在，我們?yōu)槟愕耐拦恼啤? 同學(xué)們玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。（聆聽(tīng)歌曲范唱） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生之間跟著音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。 五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 六、教學(xué)方法：聽(tīng)唱、教唱、表演、模仿 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： 安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 (利用 do re mi 進(jìn)行組織教學(xué) ) 師生音樂(lè)問(wèn)好 ( 感受音樂(lè)課堂的魅力 ) （二）學(xué)唱歌曲《拉勾勾》：師生進(jìn)一步相互熟悉與了解 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，較 好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。 聆聽(tīng)《口哨與小狗》，感受樂(lè)曲的情緒。 ： （師談話）今天，能認(rèn)識(shí)這么多新朋友老師真高興！高興得我都忘了介紹自己了。能給新同學(xué)介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由發(fā)言） 同學(xué)們的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，它們也很高興，聽(tīng)，它們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了 ?? （再次仔細(xì)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》） 誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演或模仿） 分組聽(tīng) 音樂(lè)表演。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧，他們來(lái)了 ?? 播放《玩具兵進(jìn)行曲》： 學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作。 認(rèn)位訓(xùn)練： 隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地踏步走（在教室自己的座位上） 要求：腳步要輕巧，表 情精神、可愛(ài)。） 輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。 能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。 第一課 《好 朋 友》 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 表演《你的名字叫什么》 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教師要用各種方式吸引學(xué)生注意力，縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生從第一課 開(kāi)始，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課。 五、教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 六、教學(xué)方法：聽(tīng)賞、教唱、聽(tīng)唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等 七、教學(xué)過(guò)程： （一）、組織教學(xué)： （熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 音樂(lè)聲停， 教師給小學(xué)生安排座位，每個(gè)學(xué)生要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 （二）、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 導(dǎo)入：今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校老師可高興了。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。 （三）、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》：認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。師生互相認(rèn)識(shí)：下面老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 學(xué)生互相認(rèn)識(shí)： 2人 →4 人 →8 人 →?? 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 再次游戲：去找新朋友 說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ： 師：老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，它是和名字有關(guān)的，叫《你的名字叫什么？》 播放歌曲錄音：學(xué)生聆聽(tīng) 隨錄音學(xué)生反復(fù)學(xué)唱歌曲 教師 伴奏，學(xué)生演唱（出問(wèn)題的地方教師糾正） 以問(wèn)答的方式師生演唱歌曲（把自己的名字唱到歌曲中） (四 )、小結(jié)、下課： 簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） 師生音樂(lè)再見(jiàn) ! 八、教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《口哨與小狗》 表演《拉勾勾》 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。 在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)）一邊拉還一邊 說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)） 我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。 同桌之間跟音樂(lè)表演拉勾勾。 （老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 我們一起來(lái)給自己鼓掌加油。（兩人相對(duì)，第一拍自己擊掌，第二、三拍互相擊掌） 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的多次聽(tīng)賞的感染下，學(xué)會(huì)歌曲 演唱歌曲《拉勾勾》，邊唱邊表演。 （三）聆聽(tīng)《口哨與小狗》 ： 播放錄音：聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨聲與小狗的叫聲） 再次聽(tīng)賞： 問(wèn)：口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次？它為什么要一次次地汪汪叫呢？ 學(xué)生自由回答，然后隨著樂(lè)曲表演（女孩在林間散步、扮小狗的男同學(xué)在林間歡跳） （四）小結(jié)、下課： 簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） 師生音樂(lè)再見(jiàn) ! 八、課后反思 第二課《快樂(lè)的一天》 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 小組唱《快樂(lè)的一天》 了解音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短。 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。 分析各段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)加動(dòng)作表演（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作） 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲： 讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作。有的長(zhǎng)、有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，所以音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分。 鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 用 和 進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編 五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、卡片 六、教學(xué)方法：合作、談話、聽(tīng)唱、教唱 七、教學(xué)過(guò)程： （一 ）組織教學(xué)： 安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 (利用 do re mi 進(jìn)行組織教學(xué) ) 師生音樂(lè)問(wèn)好 ( 感受音樂(lè)課堂的魅力 ) （二）復(fù)習(xí)：（節(jié)奏練習(xí)） 出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。 認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 師用語(yǔ)言創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生： 我要 去做 操 — 生模仿創(chuàng)編，教師及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題 （四） 學(xué)習(xí)歌曲《其多列》 （談話） 9 月 1 日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興來(lái)上學(xué)，你們知道嗎每年的 9 月份全國(guó)各地的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)了，他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包高高興興的走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們仔細(xì)聽(tīng) ?? 師有表情的范唱歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生描述所聽(tīng)到的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)提出自己的問(wèn)題 師回答學(xué)生的問(wèn)題： 解釋其多列：哈尼語(yǔ)，快快來(lái)的意思。 簡(jiǎn)介哈尼族風(fēng)俗習(xí)慣 師帶著學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，認(rèn)識(shí)其中的生字 聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，然后再聽(tīng)歌曲錄音 輕輕的哼唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏與旋律。 分句教唱歌曲： 學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲（及時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，尤其是演唱的姿勢(shì)和方法） 學(xué)生隨錄音自編動(dòng)作表演歌曲。 1師生共同邊唱邊表演，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn) （五）、小結(jié)、下課： （ 1）簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） （ 2）師生音樂(lè)再見(jiàn) 八、課后反思 第三課 《祖國(guó)您好》 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 二、 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演 唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，能說(shuō)出我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)徽、首都及國(guó)慶節(jié) 等有關(guān)祖國(guó)的小常識(shí)。 使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線 ∣ ‖ 的掌握。） 學(xué)生：小鳥(niǎo)。） 學(xué)生：國(guó)旗。） （設(shè)計(jì)意圖：小鳥(niǎo)和小紅旗都是一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的。） （一）導(dǎo)入新課 運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)唱和掌握重、難點(diǎn)樂(lè)句，導(dǎo)入新課。 教師：看出來(lái)了嗎？小鳥(niǎo)做了一件什么事？ 學(xué)生：小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。） 教師：小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂(lè)句，直到初步會(huì)唱為止。 （從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出 親親您