【文章內(nèi)容簡介】 巨柱，與 馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。 公元前 117 年，年僅 24 歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。 據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫 應(yīng)節(jié)， “腕足徐行拜兩膝 ”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看 到那些神采奕奕的駿馬和被譽為 “沙漠之舟 ”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古 代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點 金、銀 舞馬銜杯銀壺。唐，公元 1970 年陜西西安何家村出土。高 厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。 陶 中堡村出土的 三彩馬 ，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢 欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。 四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論： 它們都是用什么材質(zhì)做的？ 造型上有什么藝術(shù)特點？ 你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？ 小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？ 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進措施： 課 題 用彩墨畫鳥 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。 內(nèi)容分析 重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表 現(xiàn)的方法。 難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 用彩墨畫鳥 教 學(xué) 過 程 一、 組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。 二、 講授新 課： 賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。 教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。 起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系 三、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、 小結(jié)： 講評展示作業(yè)。 通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？ 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進措施： 課 題 用彩墨畫 魚 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。 情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。 內(nèi)容分析 2． 重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。 2．難點：特殊技法的運用。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 用彩墨畫魚 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。 二、導(dǎo)入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。 三、講授新課： 練習(xí)用筆、用墨。 請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 教師演示 濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。 想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。 教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品 。 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫 魚。 教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。 四、組織展示，講評作業(yè)。 五、小結(jié) 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進措施： 課 題 刻印的樂趣 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。 情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。 內(nèi)容分析 重點 : 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。 難點 : 刻印的具體方法和要求。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 刻印的樂趣 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。 二、講授新課： 欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。 設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。 刻：用刀把花紋以外的部分刻下去， 使花紋鼓出來叫做陽刻。 ?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將 “印體 ”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。 教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。 a) 作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣 邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個排列的圖形。 b) 教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。 三、小結(jié)。 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進措施： 課 題 學(xué)畫農(nóng)民畫 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。 內(nèi)容分析 重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。 難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 學(xué)畫農(nóng)民畫 教 學(xué) 過 程 一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。 農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。 這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽 、單純 =樸素、粗獷 =情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。 農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生