【正文】 不 足： 改進措施： 課 題 設(shè)計生活標(biāo)志 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。 欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。 內(nèi)容分析 重點：人體的各種動態(tài)特點。 選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。 整理。 教師：這就是對稱的美。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 巧用對稱形 教 學(xué) 過 一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。 能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。 （ 2）、不同角度的花和葉各有什么不同？ （ 3） 、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？ 五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo) 作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。 二、新課 提問：你認(rèn)識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？ 它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？ 欣賞美術(shù)作品： 中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫 選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。 內(nèi)容分析 1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。 五、教學(xué)進度 全冊教學(xué)進度 周次 內(nèi) 容 第一周 欣賞 鳶尾花 植物寫生 1 第二周 植物寫生 2 巧用對稱形 第三周 放學(xué)了 第四周 設(shè)計生活標(biāo)志 第五周 生命之源 —— 水 材質(zhì)的美 第六周 用彩墨畫鳥 用彩墨畫魚 第七 周 刻印的樂趣 第八周 學(xué)畫農(nóng)民畫 第九周 提袋的設(shè)計 第十周 降落傘 第十一周 別致的小花瓶 第十二周 艷麗的大公雞 第十三周 把自己的畫制成拼圖 第十四周 畫家凡 高 大師畫我也畫 第十五周 電腦美術(shù) —— 你追我趕 第十六周 精彩的戲曲 第十七周 測評 課 題 植物寫生 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。 重視學(xué)生的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ? 3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。 學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系， 本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。 人美版美術(shù)教案四年級下冊第八冊 一、教材分析： 本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “ 接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用 ” 為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。 二、學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。 三、教學(xué)目標(biāo)： 總目標(biāo)： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展 美術(shù)實踐能力。 4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。 確立學(xué)生的主體地位 培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身 進一步發(fā)展的目的。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。 情感：在制作過程中體 驗生活的快樂，學(xué)會欣賞 對稱的美 ,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。 二、講授新課 你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？ 介紹對稱知識 教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn) 180度后左右完全重合。 制作一只蝴蝶： 選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。 三、作業(yè)提示 教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形 ，把我們的生活裝飾的更美嗎？ 作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進措施： 課 題 放學(xué)了 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。 難點：畫面的構(gòu)思和組織。 聯(lián)系自己的實際說說自己喜 歡的活動。 三、作業(yè)提示 主要人物要突出，畫得較大。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。 難點：標(biāo)志的 圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。 出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。 小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？ 四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)） 根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志。 教 學(xué) 收 獲： 反 思 不 足： 改進措施： 課 題 生命之源 ——水 課 時 2 課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 生命之源 ——水 教 學(xué) 過 程 一 . 課前收集 查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？ “世界水日 ”和 “中國水周 ”各是哪一天？ 收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。 展示課前收集的相關(guān)資料。 （ 2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。 能力目標(biāo)：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 材質(zhì)的美 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)。欣賞課件。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高 168 厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻 群的代表作。馬腿如四根巨柱，與 馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。唐三彩的制作，使中國古 代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點 金、銀 舞馬銜杯銀壺。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。 四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論： 它們都是用什么材質(zhì)做的？ 造型上有什么藝術(shù)特點？ 你喜歡什么樣的材質(zhì)