【正文】 形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。教學重難點: 了解十二生肖以及郵票。引導學生回家進一步學習。欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學生發(fā)言，小組同學進行討論。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。教學重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學過程:一、導人新課：語言組織教學。巡視輔導。教學過程: : 學生說自行車的特點,: ，引導學生觀察線的變化和銜接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。第5課 自行車局部寫生第一課時教學內容: 了解自行車的基本結構 教學目標: 通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。:、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? : ：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?、研究材中學生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。第4課 快樂的人第一課時教學內容: 快樂的人 教學目標: 通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。教學重難點: 運用點染的方法畫一幅風景畫。舉例說明對比關系。第3課 生活中的冷色第一課時教學內容: 了解冷色教學目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。教學過程: : 以上節(jié)課所學內容導入 :分析自已帶的圖片中哪些是暖色。: ～3張以暖色為主的圖片。: 以暖色為主畫一幅畫第2課 生活中的暖色第1課時教學內容:認識暖色教學目標:暖色的色彩特點和所表達的感受教學重難點: 通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風眠①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。教學重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。教學重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力?？偸窃谡n堂上表現(xiàn)出極高的積極性和創(chuàng)作熱情。學習了解Photoshop軟件的使用方法學習圖層的操作方法和套索工具學生練習認識并試用模糊濾鏡進行對作品的創(chuàng)作。熟悉用photoshop打開圖片的方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創(chuàng)作的作品。教學過程教師活動學生活動教學意圖一、導入。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術作品不同的表現(xiàn)風格及特點。第一篇：人美版四年級美術下冊電腦美術教案人美版四年級美術下冊電腦美術教案課題1電腦美術——你追我趕學情分析讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。教學目標學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術創(chuàng)作的特點。教學重點教學難點讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。二、講述新課同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結：對?。〗裉煳覀円陔娔X房利用電腦創(chuàng)作美術作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。學習圖層的操作方法和套索工具（復制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關的動感模糊功能。（選擇濾鏡菜單模糊濾鏡選擇你喜歡的一種濾鏡，并設置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達到自己想要的效果）分析照片，請同學們談談你會對這張照片那里進行模糊。同學們能用photeshope來處理照片，處理的效果不錯，同學們很感興趣。三、完成整理作品完成作業(yè)。教學過程: : ，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。教學過程: : :欣賞教材中的四幅畫:《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)：教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。教學過程: 出示色卡，將暖色與冷色分開。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。明確色彩的冷暖是在對比中產生的道理。教學過程: : 前節(jié)課我們學了什么內容? :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。了解線材的基本制作方法。: 回憶所學內容第二課時教學內容: 藝術創(chuàng)造教學目標: 培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。：根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教學重難點: 了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。: 你了解了自行車嗎?第二課時教學內容: 自行車局部寫生教學目標: 引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。學生觀察、學習用線寫生的方法。四、小結： 教師組織學生小結、評價。二、探究式學習活動：討論：展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內心情感的。教學重難點:: : :與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。三、學生動手實踐：布置作業(yè)。小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。第七課 第一課時教學內容: 有趣的屬相教學目標: 。教學過程:一、課前準備：l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。二、講授新課：展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。面值文字應突出，系列郵票文字應一致。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。教學重難點: 讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。教學重難點: 激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。一起來玩完成的棋子。教學重難點: 培養(yǎng)對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。第十一課 第一課時教學內容:了解水果的特點教學目標:初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。出示課題：畫水果。教學內容:畫水果 教學目標: 使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。四、小結： 組織交流。教學過程:一、引入新課：看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容一定會和什么有關系? 出示課題：嬌艷的花二、新授課：提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。教學過程:一、導入:學生讀喜歡花的特點,、新課:展示中國畫花卉。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。教學過程: :實物導入，發(fā)到各組。軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？學生活動：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。第十四課 第一課時教學內容:生活中的日用品教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。展示用勺子裝飾成的小人。教學過程: : 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ : ，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。五、展示學生作業(yè)：組織交流。教學過程：一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。教學過程: 學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 :“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。展示任務才靠圖片。教學過程:一、導入新課：請學生在實物投影儀上展示圖片。內容：三人離很遠。教學重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？三、提出作業(yè)要求：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）導言：中國的民間玩具，歷史悠久。教學過程:一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）二、藝術實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教學過程:一、游戲導入：游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋：吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流：組織學生進行信息交流，組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。）看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。教學重難點: 讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區(qū)別。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學內容: 神奇的畫筆(二)教學目標: 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。三、藝術實踐，布置作業(yè)：1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。教學重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。教學重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答。C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生制作，教師指導。下次交。教學過程: :實物導入，發(fā)到各組。軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？學生活動：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。第十四課 第一課時教學內容:生活中的日用品教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。展示用勺子裝飾成的小人。教學過程: : 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ : ，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。五、展示學生作業(yè)：組織交流。教學過程：一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。教學過程: 學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 :“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。展示任務才靠圖片。教學過程:一、導入新課：請學