【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己用折、撕的方法制作的窗花貼在 窗戶(hù)上，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。 （ 2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。 。 每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。 。 表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。 。 鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境。 ●方案二 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙、膠水等 （教師）示范用紙、窗花紋樣實(shí)例等 教學(xué)過(guò)程 。 （ 1）教師當(dāng)場(chǎng)做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶(hù)上， 使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。 （ 2）欣賞書(shū)中的作品，進(jìn)一步了解窗花、感受窗花。 （ 3）教師出示課題：《窗花花》。 。 （ 1）討論折法：根據(jù)書(shū)中的圖片說(shuō)明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對(duì)折兩次或者對(duì)折兩次后再斜折一次。 （ 2）設(shè)計(jì)紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新。 （ 3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設(shè)計(jì)稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時(shí)加倍小心，防止把花紋撕斷。 。 （ 1）提出作業(yè)要求 ：試用折、撕的方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)窗花。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。 （ 3）學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。 。 （ 1）將作品展示在黑板上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)撕的窗花又多又有新意。 （ 2）互相交流自己撕窗花的體會(huì)。 。 教師請(qǐng)學(xué)生清潔教室，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 剪拉花 教學(xué)目標(biāo) ，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。 ，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙 （教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過(guò)程 ，引發(fā)探究。 出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。 （ 1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？ （ 2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。 ，欣賞范作。 （ 1）板書(shū)課題：《剪拉花》。 （ 2）欣賞書(shū)本上或教師的范作。 （ 3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 說(shuō)拉花的用途。 ，學(xué)剪拉花。 （ 1）裁紙，疊紙。 ① 提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。 ② 提問(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③ 小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。 ④ 動(dòng)手操作：先畫(huà)樣稿，再剪制。 （ 2）連紙的方法。 ① 討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？ ② 學(xué)生討論交流。 ③ 嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。 ④ 小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。 ⑤ 師生共同 討論后小結(jié)。 ，啟發(fā)想象。 （ 1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。 （ 2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎？ ，美化教室。 （ 1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。 （ 2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。 ，反思體會(huì)。 （ 1）分組展示表演，共享成功的樂(lè)趣。 （ 2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。 ，拓展探究。 繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更 多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。 1摹印紋理 一、教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。 能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事 物中存在的肌理，并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。 三、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生 )收集身邊的各種材料如樹(shù)葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫(huà)材料工具。 (教師 )課件，拓印后的紋理范畫(huà)、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫(huà)材料工具。 二、教學(xué)過(guò)程 欣賞導(dǎo)入，揭示課題 （ 1）播放課件：大自然的風(fēng)光 ——重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹(shù)輪等景物的特寫(xiě)。（通過(guò)欣賞比較，使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。） （ 2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來(lái)的繪畫(huà)作品 ——主要是版畫(huà)作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。） 觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生交流看法。 （ 3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。 （ 4）組織談話：說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美的紋理？ 示范引導(dǎo)，觀察思考 （ 1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自 然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫(huà)出來(lái)，讓我們找找它們藏在哪里。 （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)給你什么感覺(jué)？互相說(shuō)說(shuō)感受。） （ 2）體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感： ① 樹(shù)皮感覺(jué)粗糙、絲綢感覺(jué)光滑、金屬又硬又涼等。 ② 引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹(shù)葉比干枯的樹(shù)葉滋潤(rùn)、細(xì)膩等。 （ 3）在屏幕上展示腳印、手印、車(chē)輪印等紋理，然后設(shè)問(wèn)：這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫(huà)出來(lái)呢？ （ 4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛?huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。） 1手指印畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。 、色、紋之美，巧妙利用樹(shù)葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)樹(shù)葉正反面拓印、組合及添畫(huà)的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：樹(shù)葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。 教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）樹(shù)葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾 （教師）各種樹(shù)葉、拓印的范作、工具材料、課件 。 （ 1）讓學(xué)生回憶第 3冊(cè)的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。 （ 2）揭題 ——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來(lái)印印畫(huà)畫(huà)。 。 （ 1）學(xué)生分組活動(dòng)。讓學(xué)生用樹(shù)葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫(huà)紙上按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣，并大膽表述自己的樹(shù)葉紋理的特征及不同按印（正 面、反面）方式所帶來(lái)的不同感受。 （ 2）課件展示書(shū)上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會(huì)正反印的不同效果。 （ 3）教師提示學(xué)生按書(shū)中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。 。 （ 1）把拓印好的樹(shù)葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生依形想象。 （ 2）把樹(shù)葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。 。 （ 1）把課前準(zhǔn)備的樹(shù)葉組合拓印、添畫(huà)完成的作品分給每一小組，請(qǐng)學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。 （ 2）小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫(huà)的成功方法。 （ 3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。 。 （ 1）欣賞優(yōu)秀的樹(shù)葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。 （ 2）作業(yè)要求：用樹(shù)葉拓印，并添畫(huà)成一幅與眾不同的作品。 小知識(shí)：葉形分類(lèi) 樹(shù)按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形 ——如榆樹(shù)，心形 ——如楊樹(shù)、丁香，掌形 ——如楓樹(shù)、梧桐，扇形 ——如銀杏，針形 ——如松，披針形 ——如竹、柳，帶形 ——如玉米、二月蘭等。 1機(jī)器人來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)： 了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 課前準(zhǔn)備： 課件、機(jī)器人資料和教具。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課： 展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。 討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。 （ 1） 為什么叫機(jī)器人？ （ 2） 機(jī)器人能做什么？ （ 3） 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？ （ 4） 機(jī)器人是用什么材料做的？ （ 5） 你希望以后的機(jī)器人能為人類(lèi)做什么？ 欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。 你打算用什么材料，什么方法來(lái)做一個(gè)機(jī)器人？ 三、布置作業(yè) 可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng)。 六、拓展： 展示作品，比一比誰(shuí)的機(jī)器人色彩鮮艷。 1我喜歡的繪本 教學(xué)目標(biāo)： 、線的基本知識(shí)。 、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴 雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。 、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規(guī)用具；分成 4 至 6 人的小組，選好小組