【文章內(nèi)容簡介】 課題： 中國扇子 一、教學(xué)目標 、相關(guān)知識及認識扇面繪畫的特點。 ，初步培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力。 ，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。 二、 重點、難點 。 重點：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。 難點：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。 三、教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準備 （學(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂 （教師）教學(xué)課件，課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面畫等圖片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。 教學(xué)過程 ，揭示課題。 教師引語：同學(xué)們， 在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？ 簡單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡要介紹作品的名稱與作者，然后請學(xué)生觀察： “ 古人是怎樣納涼的？ ” [ 揭示課題《中華扇子》。 。 （ 1）設(shè)問： “ 畫中的扇子叫團扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？ ” 回答交流，了解扇子的有關(guān)知識。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。 （ 2）比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸?與我們中華古代的扇子你覺得有什么不同？ 學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。 棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國畫作品。 。 在感受扇面作品藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用水墨畫的方式進行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。 ，教師巡回指導(dǎo) ，交流評價。 由于剛畫好的扇面展示起來不太方便，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開 展相互的評價活動，評價的標準可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇 面畫？是否有自己的一些想法？畫面的安排是否好看？等。 最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行展示，并開展一些全班性的評價交流活動，進行共同的學(xué)習(xí)與提高。 。 教師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大 ?? 拓展要求：課外制作或購買一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進行美化。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）水墨畫表現(xiàn)的工具。 （教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與材料，教學(xué)的課件，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè)。 教 學(xué)過程 ，欣賞交流。 出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞與評價，結(jié)合進行簡要的點評與肯定。 再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建議。 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。 ，了解扇面畫構(gòu)圖的特點： 點擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察與分析： “ 扇面畫的構(gòu)圖與一般國畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？ ” 觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回 答簡要小結(jié)。 進一步點擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請學(xué)生觀察與比較： “ 哪一種比較合理，為什么？ 學(xué)生觀察比較，陳述自己的理由，教師給以肯定與補充。 ，進行創(chuàng)作指導(dǎo)。 根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個畫面，教師進行簡要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應(yīng)該注意的要點 。 棗鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨特，構(gòu)圖好看。 ，教師巡回指導(dǎo)。 。 展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。 。 課題： 小小果殼箱 一、教學(xué)目標 通過讓學(xué)生們對比欣賞圖片加上講解，了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識。 ，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。 3 .通過果殼箱的設(shè)計與制作，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重點、難點 ：用紙張 等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱。 ：學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。 三、教學(xué)設(shè)計 課前準備 （ 學(xué)生）課前讓學(xué)生事先了解下各式果殼箱的特點，并準備彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。 （教師）果殼箱圖片、范作。 教學(xué)過程 。檢查課前準備情況，安定學(xué)生情緒。 ，揭示課題。 （ 1）師：同學(xué)們，平日里你把隨手的垃圾都丟哪里呀？ 生：我們都會把垃圾丟在垃圾桶里面。 師：是啊，看來同學(xué)們平日里都非常環(huán)保，都知道把垃圾丟進果殼箱。真是了不起，希望同學(xué)們今后能 夠繼續(xù)這樣下去，為每個人創(chuàng)造一份好的生活環(huán)境。其實垃圾桶又可以稱為果殼箱。今天我們就學(xué)習(xí) —— 揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題題標 ，啟發(fā)想象 師：接下來就請同學(xué)們跟隨老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱。 （ 1）課件出示組圖，師說：同學(xué)們，平日里我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱，有什么材質(zhì)做的果殼箱？ 學(xué)生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的?? 問：那么果殼箱具有什么作用呢？ 生：?? 教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多，誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)？ 生作答。師總結(jié)箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結(jié)構(gòu)。 （ 2）學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標識。 （ 3）簡易示范 通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟 4．范作欣賞 課件出示，讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品，說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學(xué)生討論回答。 師：通過剛才的各種果殼箱欣賞，我想你們都對果殼箱有了新的認識，現(xiàn)在再來看我們學(xué)校的果殼箱，課件出示，師說：有的果殼箱造型設(shè)計比較單調(diào) ,色彩比 較單一 。有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味 。有的果殼箱投入口太小 ,不方便投入 。有的投入口加蓋 ,同學(xué)怕碰臟手 ,影響同學(xué)投放 。沒有進行分類??等等問題。下面就請你們結(jié)合我們自己學(xué)校的果殼箱，如果讓你重新設(shè)計校園的果殼箱，你會有什么樣的新想法？同學(xué)們可以從以下幾個方面說： （ 1）果殼箱的外形設(shè)計你 有什么新的想法？ （ 2）果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計？ （ 3）對于果殼箱的功能設(shè)計，你有什么獨特的想法？ 5. 布置作業(yè)及學(xué)生制作 （ 1）個人或合作用紙張等材料為我們校園設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。 （ 2）提醒學(xué)生制作過程中的安全性。 （ 3）學(xué)生動手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學(xué)生制作，適當指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新） 。 （ 1）自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由 。 （ 2）教師評價。根據(jù)學(xué)生的評價，評出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎等。 7. 教師小結(jié) （ 1）今天 ,同學(xué)們的設(shè)計讓老師大開眼界 ,感興趣的同學(xué)還可以為自己生活的周邊也設(shè)計制作一個既美觀大方有新穎實用的果殼箱。 課題： 流動的風(fēng)景線 一、教學(xué)目標 ，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。 。 、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計來源于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。 二、教學(xué)重、難 點 重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。 難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。 三、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準備 （學(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。 （教師）汽車車身裝飾的相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。 教學(xué)過程 。 （ 1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。 教師提問：看了這些汽車圖片有什么感覺？ （ 2）學(xué)生交流并總結(jié)：顏色、圖案、內(nèi)容吸引眼球。 。 （ 1）請學(xué)生談?wù)勗谏钪锌吹狡囓嚿硌b飾的例子。 （ 2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？ 學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。 ①廣告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)出現(xiàn)在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。 ②城市形象色彩與標識：集中體現(xiàn)在公交車和出租車上。 ③個性圖案：多數(shù)出現(xiàn)在私家車特別是越野車上。 （ 3）深入認識車身裝飾的作用和意義。 ①傳媒意義。例 1：對一集裝箱車車身裝飾廣告進行分析。（哪些人、多少人看到了車上的廣告？如果你看到了有什么想法？） 例 2：公交車公益廣告。 2020 年，一款紅黑色相間、車身布滿京劇臉譜的公交車將投放在奧運場館和媒體村的運營中。（哪些人會看到這輛公交車？看到了有什么樣 的感覺？） ②彰顯個性與情感。 例 3：某一私家車上粘貼的國旗所表達的個人情感。 例 4：某一跑車上噴繪的獵豹紋所展現(xiàn)的力量感與速度感。 ③統(tǒng)一和諧的美。 例 5：杭州市“游 2”公交車的古典造型分析。 例 6：杭州市出租車的統(tǒng)一色彩分析。（此處可根據(jù)實際情況選擇當?shù)赜刑厣能嚿硌b飾進行分析。） 。 （ 1）出示并賞析不同形式的范作。 ①紙盒模型。 ②平面手繪。 ③手工粘貼。 （ 2）談?wù)勛约簩嚿硌b飾作品的設(shè)想。 。 任選一種形式設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。 。 請學(xué)生介紹自己的作品 ，并說說設(shè)計意圖。 。 哪些車適合進行裝飾？車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？ 課題： 公交站臺設(shè)計 一、教學(xué)目標 、功能和特點。 ，嘗試用紙張或其他材料設(shè)計制作一座有特點的公共汽車站模型，培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、利用材料的能力。 ，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造美的愿望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的好習(xí)慣。 二、 重點、難點 重點：掌握設(shè)計公共汽車站的基本方法，并制作富有 創(chuàng)意、美感和城市文化的公共汽車站。 難點：學(xué)習(xí)從平面到立體轉(zhuǎn)化方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力。 三、教學(xué)設(shè)計 課前準備 （學(xué)生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。 （教師）多媒體課件、卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。 教學(xué)過程 。 （ 1）導(dǎo)入：今天老師想邀請同學(xué)們一起去郊游。我們乘坐的交通工具是公共汽車。我們要經(jīng)過三個