【正文】 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 放學(xué)了 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 情感：在制作過程中體 驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞 對(duì)稱的美 ,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。 人美版美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè)第八冊(cè) 一、教材分析： 本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “ 接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用 ” 為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。 3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 五、教學(xué)進(jìn)度 全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容 第一周 欣賞 鳶尾花 植物寫生 1 第二周 植物寫生 2 巧用對(duì)稱形 第三周 放學(xué)了 第四周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 第五周 生命之源 —— 水 材質(zhì)的美 第六周 用彩墨畫鳥 用彩墨畫魚 第七 周 刻印的樂趣 第八周 學(xué)畫農(nóng)民畫 第九周 提袋的設(shè)計(jì) 第十周 降落傘 第十一周 別致的小花瓶 第十二周 艷麗的大公雞 第十三周 把自己的畫制成拼圖 第十四周 畫家凡 高 大師畫我也畫 第十五周 電腦美術(shù) —— 你追我趕 第十六周 精彩的戲曲 第十七周 測(cè)評(píng) 課 題 植物寫生 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。 能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。 選出優(yōu)秀的作品，給予表揚(yáng)。 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。 六、課后拓展 在 以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。 五、小結(jié) 生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？ 我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源 ， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 材質(zhì)的美 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。玉器在中國的歷史上流傳之所以 久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征， 石材 《馬踏匈奴》（高 168 厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。 二、 講授新 課： 賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。 想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。 印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 1提袋的設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)。 情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。 七、教學(xué)小結(jié)： 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 1別致的花瓶 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 1畫家凡高 教 學(xué) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識(shí)一下凡 高的作品 教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝 術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。 京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？ 你喜歡哪幅畫？為什么？ 繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。 1890 年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡 總結(jié) 五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作 六、教師小 結(jié) 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 1畫家凡高 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：簡單了解畫家凡 三、課上活動(dòng) 出示課題 你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流 請(qǐng)看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。 同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。 組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。 二、講授新課： 欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來的。 二、導(dǎo)入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表 現(xiàn)的方法。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。小報(bào)的組成包括： （ 1） 主題：文字清晰、醒目、突出。 欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。 整理。 （ 2）、不同角度的花和葉各有什么不同？ （ 3） 、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？ 五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo) 作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。 重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng) 傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 學(xué)生對(duì)于繪畫比較感興趣，但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。 2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。 二、講授新課 你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？ 介紹對(duì)稱知識(shí) 教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn) 180度后左右完全重合。 難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。 難點(diǎn)