【文章內(nèi)容簡介】 元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己教學目標1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；2．培養(yǎng)學生的自信心。教材分析蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個兒童都能抬起頭來做人?！币粋€人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學生的自信心，讓每個學生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責任，也是全面提高學生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分。我來試一試教學過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學習課文、指導行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結(jié)果學 會了爬樹；B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結(jié)果學會了游泳；C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結(jié)果學會了飛翔。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導學生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學習的。一個成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅持就是勝 利。生物學家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一定能夠做到?！币虼耍?信對我們每一個孩子來說，都是相當重要的?，F(xiàn)實生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時總是害怕失敗。本來他的能力是可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。其實，如果不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經(jīng)過于認真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。三 我能這么做嗎教學過程一、討論問題，引入課題教師出示問題，引導學生思考：在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??學生討論。教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內(nèi)心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做?！保ò鍟┒?、指導看圖，明白道理圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，你認為他做的對嗎？為什么？閱讀日記，明白事理一位學生的日記真實地記載了發(fā)生在現(xiàn)實生活中的—個小故事。小作者阻止同學去摘別人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學笑話他膽小時，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導，他的“心情好丁一點兒”，而且決定“以后還會這么做”。（這段復雜的心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。）我們在遇到任何困難時都要相信白已，對自己說：“我能行，我一定能夠做到。”就算失?。灰膊灰倚?，重新站起來相信自己!三、指導行為圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。）撕書這件事，你怎么看待呢？（通過這一主題活動的學習，學生已經(jīng)學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。三、總結(jié)全文四 學習、生活有計劃教學目標1．讓學生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂； 2．養(yǎng)成按時作息的好習慣。教材分析教材設(shè)置本次主題活動，是很有針對性的。因為做事磨蹭的現(xiàn)象在小學生中特別是低年級的小學生中普遍存在，本來20分鐘的作業(yè)限量，一些學生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達到一個小時也做不完。他們還不懂得學習、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學習生活有計劃”這個活動主題的學習是很有現(xiàn)實意義的。從表面上來看，抓緊時間學習、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學習習慣、生活習慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時間表”兩個部分。今日事今日畢活動目的使學生認識拖拉作風的危害，教育學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。活動準備排練明日復明日的小品?；顒硬襟E一、小品表演1．選幾名同學表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期一、星期二??一學生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習冊，放在家里的書桌上)同學甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業(yè)明天再說!(跟同學甲下場，然后再回到舞臺中間)(日歷翻到星期二)教師：同學們，今天的作業(yè)題是第二課的練習題。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)同學乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高?? 這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”2．組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風，當天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。提示：(1)小品表演應(yīng)適當夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫在黑板上。(3)可讓學生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風，以及應(yīng)怎樣改正。二、今日與明日1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會在“明日”帶來怎樣的結(jié)果。記錄在表中。今日事 今日畢教學過程一、故事導入：教學前，可讓學生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。齊白石(18641957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號，1955獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。講故事“今日事、今日畢”教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。教師小結(jié)：這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。二、學習課文，明白道理教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?教教《今日歌》和《明日歌》?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。）（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當總結(jié)：小多多應(yīng)該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發(fā)學生。）我的作息時間表教學過程 ●導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。學生交流。看圖明理。教師小結(jié)：（通過兩名小學生的不同表現(xiàn)，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應(yīng)該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）●交流：既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）●活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內(nèi)容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法??B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。第二主題單元：獻出我們的愛一、我們手拉手教學目的和要求：使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。感受別人的愛，學會心存感激。教學重點：使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學難點：讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關(guān)心他人，多為別人著想。愛在我們身邊教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。多媒體動畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??小結(jié)：我們身邊時時有愛