【正文】 。 五、作業(yè)評比 教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。 出示范作，并結(jié)合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。 培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 （ 4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。教學課時： 2 課時 課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 教學過程： （第 1 課時） 一、導入新課： 教師 出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的看法感受。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方 法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器 “ 穿上花衣裳 ” 的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。 二、學情分析 通過一年級的學習，這群剛剛進入小學一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學美術(shù)學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。 過程與方法： 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。 培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。 設計法： （ 1）筆劃雙勾法，后上彩色。 出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識：（ 1）筆劃雙勾法，后上彩色。 五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。 ” 激發(fā)興趣 師：同學們，這個 “ 小姐姐 ” 是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。（ 3）橡皮泥貼畫的造型設計。 通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 ” 設計方法 分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間 問題： “ 它是一個沙發(fā) ,它象什么 ?” （嘴唇） “ 人的嘴唇是這么大嗎 ?”“ 它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的。 ” 三、學生創(chuàng)作 四、展示作品 以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。板書設計 奇妙的電話機 款式 顏色 作用 第六課 花花衣 教學目標： 用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 二、發(fā)展階段 師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。 （第 2 課時） 一、組織教學 二、課堂教學 復習知識：可以用哪些方法制作 “ 花花衣 ” ？ 檢查上節(jié)課的 作業(yè)，看看誰設計制作的 “ 花花衣 ” （半成品）最漂亮。教學課時： 1 課時 課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、組織教學 導入新課（以談話的形式） :今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學生對設計的興趣。 六、課后拓展 用對折 的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。討論怎樣才印的清晰 (顏料濃淡要適當 )。 （第 2 課時 ） 一、組織教學 二、課堂教學 復習上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。 學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。 要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 三、總結(jié) 展示學生完成的繪畫作品。 引導學生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導學生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感 教學重、難點： 學會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。 （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具 板書設計 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面 第十二課 巧用瓶蓋 教學目標： 能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。 三、學生作業(yè)，教師輔導 作業(yè)要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校 門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。教學課時： 1 課時 課前準備： 各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標簽圖片的教學課件及學生創(chuàng)作過程中的音樂。） 學生建議，初步設計菜單。我們?nèi)齻€智囊團之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。（ 3）、活動前討論。在學生制作的時候老師下去巡視指導。 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著馬兒時的情景和感受。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片） 二、發(fā)展階段 剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子 ?? ） 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。 （ 3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。板書設計 風來了 描述風 性質(zhì) 形狀 味道 第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具 教學目標： 指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 （ 6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出 一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。 師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。 鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。教學過程： （第 1 課時） 一、組織教學 二、講授新課 （一）導入新知 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友 — 芝麻綠豆官（木偶人物）。 總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導。教學重、難點： 教學重點：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。 多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點。 四、課外拓展。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。 挑選部分好的作業(yè)進行講評。瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗 。 提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。 五、擴展活動 欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。） 二、知道學生欣賞作品 欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。 增強親近生活的熱烈感情。 學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。 教師指導學生觀察細節(jié)。 二、欣賞感受、獲得新知 １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。 ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文 ４、理解 “ 神奇 ” ，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？ 啟發(fā)學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。） 第六課 聽聽畫畫（ 2） 感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配 .用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。 出示實物教具，組織學生觀察。 第七課 烏龜滾下坡（ 1） 教學目標： 認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。 二、看書上的圖片，了解故事大意 看圖。 學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。 教學難點：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學難點：如何巧妙構(gòu)思的圖片。 三、教師講解做法 自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。教學過程： 一、示范指導 教師講解教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。 學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。玩一玩。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。 五、游戲活動 把大嘴巴套在手上，玩一玩。 激發(fā)學生有趣的想象， “ 你還能設計哪些漂亮的童話屋？ ” 學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。 第十一課 搖滾小精靈 教學目標： 運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。注意紙條不能太窄，太軟。 游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。 你在什么地方看到過這種標志？ 三、認識一些常見的交通安全標志 看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等 四、了解身邊的危險 欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 大家一起玩一個 “ 紅燈停、綠燈行 ” 的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。 二、了解動物的形 讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。 四、活動：開動物派對 把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。 三、講述評價 對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。那么，你能不能試著畫畫。 難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。 四、自主表現(xiàn) 創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。 能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。 學生想象出其他動物的造型。 七、全課總結(jié) 今天、我們二（ 2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。 ② 綠燈時過馬路。 四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。 培養(yǎng)動手能力和設計意識。 把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。 鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。 三、裝飾 欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。你想和我交朋友嗎？ ” 請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。 學會把握剪貼裝飾的基本要求。 學生嘗試添畫。 學生嘗試添畫。教學過程： 一、對比激趣，了解特點 教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。教學過程： 一、敘述故事。 學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。、了解小烏龜和小刺猬的特征。 養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。 再次播放音樂，視聽相結(jié)合。 教學重點：通過聽到的聲音和看到的圖片結(jié)合起來想象圖畫?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》 讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受 音樂旋律的律動起伏。 二、作業(yè)創(chuàng)作 指導學生進行作業(yè)創(chuàng)作 三、實踐活動 用彩色紙剪貼完成一幅作品。 欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。 三、指導創(chuàng)作 欣賞課本中的學生作品 在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。 第四課 美麗的昆蟲（ 2） 教學目標： 認識并了解了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。 欣賞美麗的昆蟲圖片。 學生作畫，教師適當 指導。 讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。 和同學說一說自己的外貌特征。三 .在室外嘗試作畫?？仔r用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣 ? 三 .學生互相檢 查準備的作畫工具 .四 .玩一玩灑水游戲 .講明要求 :遵守紀律不影響其他同學作畫和學習 .和同學說一說，畫的是什么。 第一課 影子大王（ 2） 教學目標： 發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名，進行作業(yè)展評評比。 學生聆聽。 學生聆聽。教學課時： 1 課時 教具學具：與教材有關(guān)的圖片、 VCD、投影資料。 五、收拾與整理 （第 2 課時） 一、組織教學 二、課堂教學 檢查作業(yè)情況 復習知識 學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導。） 揭示課題：指偶劇院 （二）探索新知 嘗試：介紹木偶家族的另一個成員 —— 指偶，由各小組的組長來展示。 五、板書設計 第十八課 電腦美術(shù) Crtl+c crtl+v 第十九課 指偶劇院 教學目標： 引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫） （二）發(fā)展過程： 詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法