20xx秋人美版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(參考版)
2024-11-23 12:21本頁(yè)面
【正文】 。（ 2） 色塊表現(xiàn)法。（ 1） 遵循原則：整體 —— 局部 —— 整體（ 2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 色彩描繪方法。 D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（ 2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。 B、講解色彩描繪的方法。（ 3）線條明確，有密變化。 A、講解線條畫（ 1）勾畫外輪廓形及比例。 （ 3）全班交流。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础? 教學(xué)過(guò)程： （一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化 展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn) 課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老 房子的文化內(nèi)涵。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。 欣賞各地民間藝術(shù)作品 民居木雕（清）浙江 鳳翔的馬 陜西 陳家祠磚雕（清）廣東 泥咕咕 河南 面花 山西 剪紙 陜西 刺繡 貴州 六、學(xué)生作業(yè) 可以動(dòng)手試試做做，也可畫一畫?！? 欣賞制作泥人的錄象 清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。由此可見(jiàn)大阿福的起源與 佛教有關(guān)，早期的大阿?？赡芫褪怯米鞴┓畹摹? 授課 ： 邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載 傳說(shuō)大阿福又叫“沙孩兒”，對(duì)于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門，“沙孩兒”實(shí)則佛門里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。 教學(xué)難點(diǎn)：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。 一 二 四 家鄉(xiāng)的藝術(shù) 課件 、勾線筆、畫紙 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)學(xué)生展示交流。 可采用多種表現(xiàn)形式。 老師展示。 書上的學(xué)生作品在制作方面對(duì)你有哪些啟示？ 提出問(wèn)題：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。 分別從食品的名稱、歷史、制作工藝、味道特色等方面進(jìn)行介紹。 小結(jié)：我們反這具有地方特色的小食品稱為家鄉(xiāng)的小吃。 一、引入新課 同學(xué)們將自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)小吃發(fā)給本組的同學(xué)，大家一起品嘗。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法 嘗試著采用多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過(guò)各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣傳，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。 六 、課后拓展 綜合探索 課后拓展：我們身邊還有那些美術(shù)遺存？ 一 二 四 家鄉(xiāng)的小吃 課件 、勾線筆、畫紙 了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法 嘗試 著采用多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過(guò)各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣傳，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。生活因?yàn)橛辛松剩圆棚@得更精彩。 四、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出具體的疑難問(wèn)題。教師放映圖片資料，在瀏覽的過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)較概括直觀的認(rèn)識(shí)。如閩南古民居。 喚起學(xué)生對(duì)閩南文化的熱愛(ài)，豐富學(xué)生的情感世界。 通過(guò)對(duì)作品的觀賞、評(píng)述，使學(xué)生在感知、領(lǐng)會(huì)、感悟作品的過(guò)程中，鍛煉細(xì)致比較、敏銳觀察、分析的能力。（略） 五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó) （ 1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流） （ 2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？ 六、學(xué)生作業(yè)七、作品展評(píng) 一 二 四 保護(hù)我們的精神家園 課件 、勾線筆、畫紙 學(xué)習(xí)理解閩南民居的紅磚文化的基本知識(shí)。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶－書法（出示圖片）。你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。（指名答） 5．歸納總結(jié)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。 小組交流討論。 展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？ 三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。 二、引出課題 師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。 自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。讓學(xué)生 對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。 2．能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。提出建議或意見(jiàn)，師生交流討論。 三、藝術(shù)實(shí)踐 運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導(dǎo)。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠(yuǎn)，景深就越大。
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