【正文】 在愉悅和諧的氛圍中，學(xué)生獲取了新的知識。這樣，迎合了低年級小學(xué)生的心理，提高了他們的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)反思：我設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)是“猜猜我是什么？”。 六、放飛“娃娃”。 幫助有困難的學(xué)生。 五、教師巡回指導(dǎo)。 師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。 3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫 助整理，為什么還是不行？ 探討塑料袋“會飛”的原因?！罢l這么不愛干凈？” 教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？ 三、欣賞感知 學(xué)生們開始“撿垃圾”： 1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。 組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。 如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。 難點：材料運用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來。 養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。 第 22 課 會飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)： 巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。主要是以繪畫為主。） 8 拿出教師作品，做出翻新示范。 7 我們能用紙盒把它變成很多其他的東西。 教學(xué)反思：我們生活中還有其他各種各樣的，大的或小的紙盒。 生活中很多的廢棄品經(jīng)過藝術(shù)家的思考設(shè)計成為小小的藝 術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過你靈巧的小手改變它們的命運呢？希望同學(xué)們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂趣。 展評： 全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。 （ 4）你認為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？ （ 5）課件播放，欣賞多種紙盒 家具的作品，例如椅子的多種制作方法。 分小組研究創(chuàng)作 （ 1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子） （ 3）分組介紹，總結(jié)制作方法。） B 文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。例如多種 造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？ （ 4）古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。 學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。 教學(xué)重點 打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。 能力目標(biāo)：在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。然后由易到難，用擬人 的方法 出示苦惱的杯底讓學(xué)生幫助它變成小動物，學(xué)生又覺得有趣又積極動腦。然后我逐個出示的教具，能夠讓學(xué)生非常驚奇，又進一步的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學(xué)生能一目了然，并成功引出 課題—— 紙杯變變變變。 幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的 ?為什么喜歡 ?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。 (3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。 (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、 (同伴借鑒 )及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。 四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。正確使用雙面膠，不要到處貼 。 (3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩 筆進行上色，涂色要均勻。 (1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。 這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀 ?(幼兒說說自己喜歡的小動物 ) 以小青蛙為例，教師進行示范制作。 以小 客人的口吻說：小朋友們好 !很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢 ?(幼兒回答：紙杯。 請幼兒欣賞作品。 教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。 教學(xué)重點： 用紙杯進行小制作 教學(xué)難點： 自己在紙杯上設(shè)計造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 一次性紙杯。 第 20 課 紙杯變變變 教學(xué)目標(biāo)： 嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受 紙杯的多變性、易操作 性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。課上出示范作，吸引學(xué)生好奇心，利用提問，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦解決“動物為什么能站起來”的問題，并通過講解演示教會學(xué)生運用剪、折、畫的方法制作一個會站立的動物。難的是本課是學(xué)生由平面制作 過渡到立體制作的一個練習(xí)。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。 五、活動：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。（學(xué)生猜答） 老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。） 學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家 一起評議。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。） 老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂） 在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。 三、練習(xí)： 開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（ 2 可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。 按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物） ，三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。） 二、新授： 故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。） 課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。 老師提問：“小朋友們，你 們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答） 深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答） 學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（用千紙鶴引出一個小故事） 課件展示：（動物王國中的選美大賽。 教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。 培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。 能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。 第 19 課 折紙動物 教學(xué)目的： 掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。 四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。 三、講述評價 對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。 二、欣賞感受 學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學(xué)過程： 一、課前活動 讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。 能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。 可教授學(xué)生簡單的藥品分類知識，如認識常用的內(nèi)服藥、外用藥以及外用藥應(yīng)和內(nèi)服藥分類存放等。 制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。還可以到醫(yī)院去拍攝一些場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生回憶。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺 乏表現(xiàn)力。 比一比 P25 的畫和原畫有什么不同？ (原畫 :主體突出 ,人物特征鮮明 ,色彩明快 ,畫面內(nèi)容豐富 ,氣氛溫馨 . 對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。 指導(dǎo)學(xué)生欣賞 P2425 小朋友的畫。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？ 板書課題，導(dǎo)入新課。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、談話引入： 談話導(dǎo)入： 老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。 增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。 第 17 課 看醫(yī)生 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。（播放音樂） 教學(xué)反思 ： 畫手 引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫，讓學(xué)生想想如果在手上涂上顏色，又會變成什么有趣的圖形？我出示手形繪畫，畫面上的母雞、熱帶魚、印第 安人等圖案，都在手形上畫上了相應(yīng)的色彩和圖案。 小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。 老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。 五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？ 請一個小朋友上臺來添畫他所想象的?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。 四、掌握想象添畫的基本過程和方法。 音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來展示自己的手形嗎？ 三、掌握描畫手形的方法。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。 手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？ 靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程： 一、認識手形。 教學(xué)重難點： 重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。 握描畫手形的方法， 并用想象、 添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选? 對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己思想，美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，提升美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 教學(xué)反思： 應(yīng)該說這是學(xué)生給我上了一節(jié)課，一節(jié)很有啟發(fā)的課，使我在課后有深刻的教學(xué)反思。 欣賞學(xué)生作業(yè)、 重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。 二、欣賞感受、獲得新知 １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。 提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 第 15 課 神鳥變樹 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。 教學(xué)反思；首先讓孩子一起欣賞生活中常見的人物漫畫像，接著為孩子提供教材中的同學(xué)漫畫像，接著是教師引導(dǎo)孩子對著鏡子找找自己的形象特征，著重對臉型、五官及發(fā)型的特征進行仔細的觀察，接著采用談話交流法，營造一個寬松的氛圍，盡可能讓更多