【正文】 大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？ 課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。 三、感受嘗試、掌握方法 創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。 第 6 課高個(gè)子和大胖子 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。 （體驗(yàn)成功。） 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。 觀察水果的形狀和顏色。 難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。 四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。 1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。但是課堂上 ,孩子們的情況是無(wú)法預(yù)料的，試教完兩次后，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題：在吹的方法上我沒有給予一個(gè)引導(dǎo)，一些學(xué)生拿到工具后不知所措，不停的詢問我，該如何吹；膽子大的學(xué)生，顏料滴得過(guò)多，混合在一起后顏色臟成一片；還有的顏料吹的滿桌子都是；學(xué)生放開創(chuàng)作后，課堂很難掌握，甚至是難以收回。 步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)） ——描下手形 —— 添畫小樹枝 —— 畫上五彩的葉子 —— 給樹干涂上棕色 （三）學(xué)生創(chuàng)作。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆 三、教學(xué)過(guò)程 （一）以手指游戲引出課題。感受三原色帶給自己的沖擊力。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物 的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。 讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。 運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。 教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用 教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例 教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片 教學(xué)過(guò)程 ： 一、提問導(dǎo)入 提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？ 小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。 教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。 提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。所以我要重新調(diào)整我的教案，首先我選擇了給自己上這一課，站在學(xué)生的角度去學(xué)。 師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。 1．學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幾樣不同的水果、一塊小布。 學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。 教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。） 教學(xué)反思：首先、我通過(guò)欣賞水果圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水果 形狀、顏色、等增進(jìn)學(xué)生親近生活的情感。 讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。 小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄? 出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來(lái)吧！ 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 ，愿意大膽創(chuàng)新。 1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。 出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。 五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。 運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討） 欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。 教學(xué)反思：《猜猜我是誰(shuí)》是融游戲、制作、表演為一體的美術(shù)活動(dòng)，屬于“綜合探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、油畫棒、課件 。 （二） 還有很多不一樣的小伙伴也要加入進(jìn)來(lái)：它們是： 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?? 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊?? 介紹一個(gè)更特別的好朋友，（師出示一幅作品，背景是由水杯這個(gè)單元形重復(fù)組成）提問：它是什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？畫面的背景還可以用圖形來(lái)裝飾。 六、展示評(píng)價(jià) 學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。 看過(guò) 1— 3 圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。采用通 過(guò)故事情景進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。色多水少，色水就滴不下來(lái)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？ 互評(píng)作業(yè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？ 每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。 這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來(lái)，成為一 個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。 2 讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。 互相欣賞作品 四、聽十二生肖的 故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 二、欣賞感受、獲得新知 １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。 對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。 手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來(lái)做些什么？ 靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。 老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。 增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。 制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。 二、欣賞感受 學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。 要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。） 課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。（ 2 可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。 五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。 第 20 課 紙杯變變變 教學(xué)目標(biāo)： 嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受 紙杯的多變性、易操作 性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 以小 客人的口吻說(shuō)：小朋友們好 !很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢 ?(幼兒回答：紙杯。正確使用雙面膠，不要到處貼 。 幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的 ?為什么喜歡 ?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。 教學(xué)重點(diǎn) 打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子） （ 3）分組介紹，總結(jié)制作方法。 生活中很多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)成為小小的藝 術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過(guò)你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢？希望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂趣。主要是以繪畫為主。 如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。 師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。 教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)是“猜猜我是什么？”。這樣，迎合了低年級(jí)小學(xué)生的心理，提高了他們的創(chuàng)作熱情。 五、教師巡回指導(dǎo)。 組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。 第 22 課 會(huì)飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)： 巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。 教學(xué)反思：我們生活中還有其他各種各樣的，大的或小的紙盒。 分小組研究創(chuàng)作 （ 1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。 學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。然后我逐個(gè)出示的教具，能夠讓學(xué)生非常驚奇，又進(jìn)一步的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學(xué)生能一目了然，并成功引出 課題—— 紙杯變變變變。 四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。 這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀 ?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物 ) 以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。 教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 一次性紙杯。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家 一起評(píng)議。 三、練習(xí)： 開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。） 二、新授： 故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。 教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 第 19 課 折紙動(dòng)物 教學(xué)目的： 掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。 三、講述評(píng)價(jià) 對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)。 可教授學(xué)生簡(jiǎn)單的藥品分類知識(shí)，如認(rèn)識(shí)常用的內(nèi)服藥、外用藥以及外用藥應(yīng)和內(nèi)服藥分類存放等。 比一比 P25 的畫和原畫有什么不同？ (原畫 :主體突出 ,人物特征鮮明 ,色彩明快 ,畫面內(nèi)容豐富 ,氣氛溫馨 . 對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入： 談話導(dǎo)入： 老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。 小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？ 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。 握描畫手形的方法， 并用想象、 添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选? 欣賞學(xué)生作業(yè)、 重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。 教學(xué)反思；首先讓孩子一起欣賞生活中常見的人物漫畫像，接著為孩子提供教材中的同學(xué)漫畫像，接著是教師引導(dǎo)孩子對(duì)著鏡子找找自己的形象特征，著重對(duì)臉型、五官及發(fā)型的特征進(jìn)行仔細(xì)的觀察，接著采用談話交流法，營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，盡可能