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正文內(nèi)容

20xx秋人美版美術二年級上冊全冊教案及教學計劃(參考版)

2024-12-02 16:09本頁面
  

【正文】 學生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日,他們分別以怎樣的方式來慶祝的 ? 。 讓學生自評、互評,教師小結,引導學生從選擇的材料、構思、構圖及用色等方面進行評價,討論改進方法,把所有作品貼在一起,構成各民族、各地區(qū)(學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會,留下一份美好的回憶。 在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎上,自己創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,或是表達一種美好的祝愿,鼓勵學生采用詩配畫,書法,手工等形式進行嘗 試,學生選自己喜歡的方式合作完成,教師播放背景音樂并巡回指導。教師歸納總結:構圖 ——繁密,色彩 ——鮮艷,筆觸 ——歡快,造型 ——生動。 教師引導學生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術作品:繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。 在《春節(jié)序曲》的樂聲中,電子課件(拓展)、(讓學生分組交流后回答感受)學生回答完后教師進行小結。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。通過生動有趣的教學活動,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。( 2)隱性內(nèi)容與目標 :使學生簡單了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗、了解民族傳統(tǒng)文化。 : 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達自己美好的心愿。 ,人物動態(tài)協(xié)調(diào),背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。 三、展評作業(yè): 。如:五官表情,頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā),細致的刻畫服飾紋樣。各部分不要求規(guī)范和比例。 要求:人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂;服裝色彩繽紛;各種裝飾艷麗奪目。揭示課題:節(jié)日的裝飾 二、學生實踐,教師指導。 [教學時間 ]2 課時 [教具準備 ]有關節(jié)日及民俗的錄像 [教 學過程 ] 第 一 課 時 一、欣賞導入: 。描述自己對各種裝飾的印象,體驗其美感,初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。( 2)隱性內(nèi)容與目標 :了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包容多元文化,欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗人們熱愛生活的情感,激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。 :學習 描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的感受。 教育學生熱愛和保護珍惜動物。 ⑵ 變魔術:出示一個圓球,請同學看由一個基本型變出的各種動物 學生參考自己和教師收集的動物資料進行創(chuàng)作。 比較:繪畫作品與泥塑的區(qū)別。欣賞泥人張的作品。(大象、犀牛、斑馬、長頸鹿) 猜一猜:請一個同學表演動物特征,其他同學猜動物。 教學過程 : 談話:我們的學校對面有個老 鄰居:動物園,我想很多同學都去過動物園吧?那你知道那些珍惜動物哪?請說一說。 教學準備:課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。 教學重點:學習圓雕的基本知識,學習用基本形體塑造動物形象。 能力目標:增強學生的審美能力、創(chuàng)造 動物樂園 能力、動手能力、探究能力。 6.總結。 了解學生,幫助學生解決作業(yè)中的困難。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西,請你們在自己的身邊找一找,看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會手套的形象:看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變,看看又像什么 ?將手套換個角度看看還像什么 ? (3)小組討論:請小組將變好后的手套形象讓其他同 學認一認,說說變的是什么 ? (4)如何添加:請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 ? 3.作業(yè)要求: (1)先用手套創(chuàng)造出新形象 編排表演小故事, 再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學生回答后,教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 教學過程: 組織教學引入新課。 學 習 重難點: 重點:通過本課的學習,適形造物的方法,發(fā)散學生維,創(chuàng)作出較生動的形象。 提問:通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識 ?今后應如何做 ? 第 16 課:會變得小手套 學 習 內(nèi)容 : 會變的小手套 學習 目標: 1.初步感受適形造物手法。 小結:總結本節(jié)課作業(yè)情況。 分小組研究教師提出的問題,每組可以重點研究 1~ 2 幅作品。學生發(fā)表自己的看法 (樹根、樹干、樹枝、樹葉等。 2. 板書課題。 學 習 過程: 一. 組織教學,導入新課。 學 習 重難點: 重點;圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 2. 培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力 , 引導學生在小組學習氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學生的合作意識。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育:花兒同草兒一樣都是有生命的,我們不僅要保護花草樹木,還要愛護環(huán)境 。 ( 3)注意遮擋關系。 五、 學生作畫,教師輔導 輔導要點: ( 1)指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。 作業(yè):用你自己喜歡 的表現(xiàn)形式和工具,用前后遮擋的方法畫一幅 “茂密 ”的花。 三、 發(fā)散思維 花除了能生長在花園里,還可以生長在哪里?周圍都有哪些環(huán)境?生:花籃中、花瓶里、池塘里等。(板書:前后遮擋) 課件欣賞教師示范成品圖,分 4 個步驟圖,讓學生直觀地通過步驟圖,了解作畫步驟。 課件出示教師范畫 4 張,讓學生觀察,總結出花有不同形狀,不同 姿態(tài)等特點。(板書:花芯、花瓣、花莖、花葉) 課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花:奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。板書:茂密的花 二、 講授新知 課件欣賞單獨的一朵花,讓學生仔細觀察,分析出花的基本結構。學生欣賞花的同時,說出其名稱。 教學過程: 一、 激趣 導入 教師揭開課前猜謎游戲的答案:一盆花。 教學用具:多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。 教學重點:花的美感及外形的不同特點和前后關系。 能初步表現(xiàn)出不同種花的特點,用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 第 14 課:茂密的花 教學目標: 通過觀察,回憶,分 析與交流,使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。 ,說出優(yōu)缺點。 三、作業(yè)講評,提出希望。 ( 3)用彩筆直接畫,用筆要肯定。 : ( 1)畫面構圖要飽滿,人物位置要突出。 學生板演,并指出他們的優(yōu)缺點。 [教學時間 ]1—2 課時 [教具準備 ] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學過程 ] 一、情景導入: :《小松鼠刷牙》。 教學重點與難點 : 本課內(nèi)容雖然可以借助相關的影像資料,但是關鍵還要 看教師的啟發(fā)引導。根據(jù)學生的不同特點,學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主,也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。 【設計意圖】感受繪畫是傳達觀念、抒發(fā)情感的手段。 2. 師評。 ,富有想象力。 七 .藝術實踐: 作業(yè)要求: ,色彩豐富。 3. 師總結,想要把今天的作品表現(xiàn)的生動,我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動作表情,還要表現(xiàn)出誘人水果。 五 .演示繪畫步驟: 1. 師課件邊范畫,學生邊說出繪畫步驟。 四 .分析人物表情: 1. 課件出示人物表情的圖片,讓學生發(fā)現(xiàn)最生動的表情是哪一個?總結因為“夸張“才能表現(xiàn)出生動的表情。 1. 選幾名學生上臺比賽吃水果,臺的同學為他們加油,還要觀察他們的表情和動作。 (二)(細致觀察、探究水果) 蘋果姐姐設計了 有獎問答比賽 1.(課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜) 提問:西瓜外形是什么形狀?被切開后是什么形狀?還可以想到什么形狀嗎? 2.(課件出示檸檬和橙子的對比圖片) 提問:這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方? 3.(課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片) 提問:這兩種水果從表皮來看有什么不同? 4.(出示局部圖片菠蘿和草莓的對比) 說說這兩種水果的花紋有什么不同?你能用什么線條來表示?猜猜他們是什么水果? 【設計意圖】關注細節(jié),多角度的了解各種水果的外形特點,培養(yǎng)學生細致入微的觀察生活的習慣。 【設計意圖】觀察各種水果。 二. 教授新課: (一)(直觀認識、感知水果,) “蘋果姐姐”,帶我們走進水果城堡,跟他的好朋友們見面。 教學活動: 一. 激情導入: 1. 播放歌曲《小蘋果》師帶領學生跟著音樂跳舞。 教學難點:在感知和回憶的基礎上,啟發(fā)學生的思維,畫出夸張的動作與表情,和 誘人的水果,創(chuàng)造出生動的畫面。 3. 情感態(tài)度和價值觀:引導學生感受生活的情趣,體驗創(chuàng)作的樂趣。能夠運用夸張的手法,大膽表現(xiàn)出學生吃水果時的動態(tài)和表情,并創(chuàng)作出有趣 的的畫面。有助于學生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達觀念、滲透情感的過程。 第 12 課《好吃的水果》教學設計 教學課時 : 一課時 學習領域: 造型表現(xiàn) 教材分析: 本課主要是引導學生通過觀察、回憶和聯(lián)想,表現(xiàn)出不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的面部表情和動作,大膽的表現(xiàn)自己個性化的真實感受,體驗美術學習過程的樂趣。同時我還從節(jié)日入手,引導學生了解不同地方的風俗習慣,學生民族傳統(tǒng)文化,在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面,起到了極好的切入。 教學后記: 在本課教學中,我應注重引導學生觀察畫面,從造型上(人物姿態(tài) 、表情等)、內(nèi)容上(節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩)、內(nèi)容上(節(jié)日的活動)讓學生主動探究其作品中的繪畫語言,并加以內(nèi)化。 五、總結 繪畫是一個窗口,通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。 《印尼朋友來中國》 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想,你在各種節(jié)日活動中又有多 少有趣的事情要與我們分享呢? (課件) 誰來說一說,如果你來畫節(jié)日中的活動,你會畫什么呢? 提出要求:用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動,要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
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