【正文】 學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的 ？ 。 讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。 在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗 試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖 ——繁密，色彩 ——鮮艷，筆觸 ——?dú)g快，造型 ——生動(dòng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。 在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。 : 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。 ，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。 三、展評(píng)作業(yè)： 。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。各部分不要求規(guī)范和比例。 要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 [教學(xué)時(shí)間 ]2 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教 學(xué)過程 ] 第 一 課 時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入： 。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。 :學(xué)習(xí) 描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。 教育學(xué)生熱愛和保護(hù)珍惜動(dòng)物。 ⑵ 變魔術(shù)：出示一個(gè)圓球，請(qǐng)同學(xué)看由一個(gè)基本型變出的各種動(dòng)物 學(xué)生參考自己和教師收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。欣賞泥人張的作品。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)表演動(dòng)物特征，其他同學(xué)猜動(dòng)物。 教學(xué)過程 ： 談話：我們的學(xué)校對(duì)面有個(gè)老 鄰居：動(dòng)物園，我想很多同學(xué)都去過動(dòng)物園吧？那你知道那些珍惜動(dòng)物哪？請(qǐng)說一說。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造 動(dòng)物樂園 能力、動(dòng)手能力、探究能力。 6．總結(jié)。 了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個(gè)角度看看還像什么 ? (3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同 學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么 ? (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象 編排表演小故事， 再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)引入新課。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。 提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí) ?今后應(yīng)如何做 ? 第 16 課：會(huì)變得小手套 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 ： 會(huì)變的小手套 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1．初步感受適形造物手法。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。 分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究 1～ 2 幅作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法 (樹根、樹干、樹枝、樹葉等。 2． 板書課題。 學(xué) 習(xí) 過程： 一． 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 2． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力 ， 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境 。 （ 3）注意遮擋關(guān)系。 五、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)： （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。 作業(yè)：用你自己喜歡 的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅 “茂密 ”的花。 三、 發(fā)散思維 花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。（板書：前后遮擋） 課件欣賞教師示范成品圖，分 4 個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。 課件出示教師范畫 4 張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同 姿態(tài)等特點(diǎn)。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉） 課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。板書：茂密的花 二、 講授新知 課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說出其名稱。 教學(xué)過程： 一、 激趣 導(dǎo)入 教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。 教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。 教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。 能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 第 14 課：茂密的花 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察，回憶，分 析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。 ，說出優(yōu)缺點(diǎn)。 三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。 （ 3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。 ： （ 1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。 學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。 [教學(xué)時(shí)間 ]1—2 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過程 ] 一、情景導(dǎo)入： ：《小松鼠刷牙》。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要 看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。 【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。 2. 師評(píng)。 ，富有想象力。 七 .藝術(shù)實(shí)踐： 作業(yè)要求： ，色彩豐富。 3. 師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動(dòng)，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動(dòng)作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。 五 .演示繪畫步驟： 1. 師課件邊范畫，學(xué)生邊說出繪畫步驟。 四 .分析人物表情： 1. 課件出示人物表情的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最生動(dòng)的表情是哪一個(gè)？總結(jié)因?yàn)椤翱鋸垺安拍鼙憩F(xiàn)出生動(dòng)的表情。 1. 選幾名學(xué)生上臺(tái)比賽吃水果，臺(tái)的同學(xué)為他們加油，還要觀察他們的表情和動(dòng)作。 （二）（細(xì)致觀察、探究水果） 蘋果姐姐設(shè)計(jì)了 有獎(jiǎng)問答比賽 1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜） 提問：西瓜外形是什么形狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？ 2.（課件出示檸檬和橙子的對(duì)比圖片） 提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對(duì)比圖片） 提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對(duì)比） 說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？ 【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察生活的習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖】觀察各種水果。 二． 教授新課： （一）（直觀認(rèn)識(shí)、感知水果，） “蘋果姐姐”，帶我們走進(jìn)水果城堡，跟他的好朋友們見面。 教學(xué)活動(dòng)： 一． 激情導(dǎo)入： 1. 播放歌曲《小蘋果》師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂跳舞。 教學(xué)難點(diǎn)：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫出夸張的動(dòng)作與表情，和 誘人的水果，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫面。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣 的的畫面。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達(dá)觀念、滲透情感的過程。 第 12 課《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí) ： 一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn) 教材分析： 本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。同時(shí)我還從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價(jià)值觀方面，起到了極好的切入。 教學(xué)后記： 在本課教學(xué)中，我應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài) 、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。 五、總結(jié) 繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 《印尼朋友來中國》 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多 少有趣的事情要與我們分享呢？ （課件） 誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢？ 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。