【正文】 學生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的 ？ 。 讓學生自評、互評，教師小結(jié)，引導學生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。 在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗 試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖 ——繁密，色彩 ——鮮艷，筆觸 ——歡快，造型 ——生動。 教師引導學生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。 在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學生分組交流后回答感受）學生回答完后教師進行小結(jié)。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。（ 2）隱性內(nèi)容與目標 :使學生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗、了解民族傳統(tǒng)文化。 : 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。 ，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。 三、展評作業(yè)： 。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。各部分不要求規(guī)范和比例。 要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學生實踐，教師指導。 [教學時間 ]2 課時 [教具準備 ]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教 學過程 ] 第 一 課 時 一、欣賞導入： 。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。（ 2）隱性內(nèi)容與目標 :了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。 :學習 描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。 教育學生熱愛和保護珍惜動物。 ⑵ 變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物 學生參考自己和教師收集的動物資料進行創(chuàng)作。 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。欣賞泥人張的作品。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。 教學過程 ： 談話：我們的學校對面有個老 鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。 教學準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。 教學重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。 能力目標：增強學生的審美能力、創(chuàng)造 動物樂園 能力、動手能力、探究能力。 6．總結(jié)。 了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個角度看看還像什么 ? (3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同 學認一認，說說變的是什么 ? (4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象 編排表演小故事， 再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 教學過程： 組織教學引入新課。 學 習 重難點： 重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。 提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識 ?今后應如何做 ? 第 16 課：會變得小手套 學 習 內(nèi)容 ： 會變的小手套 學習 目標： 1．初步感受適形造物手法。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。 分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究 1～ 2 幅作品。學生發(fā)表自己的看法 (樹根、樹干、樹枝、樹葉等。 2． 板書課題。 學 習 過程： 一． 組織教學，導入新課。 學 習 重難點： 重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 2． 培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力 ， 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境 。 （ 3）注意遮擋關(guān)系。 五、 學生作畫，教師輔導 輔導要點： （ 1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。 作業(yè)：用你自己喜歡 的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅 “茂密 ”的花。 三、 發(fā)散思維 花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。（板書：前后遮擋） 課件欣賞教師示范成品圖，分 4 個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。 課件出示教師范畫 4 張，讓學生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同 姿態(tài)等特點。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉） 課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。板書：茂密的花 二、 講授新知 課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。學生欣賞花的同時，說出其名稱。 教學過程： 一、 激趣 導入 教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。 教學用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。 教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。 能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 第 14 課：茂密的花 教學目標： 通過觀察，回憶，分 析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。 ，說出優(yōu)缺點。 三、作業(yè)講評，提出希望。 （ 3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。 ： （ 1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。 學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。 [教學時間 ]1—2 課時 [教具準備 ] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學過程 ] 一、情景導入： ：《小松鼠刷牙》。 教學重點與難點 : 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要 看教師的啟發(fā)引導。根據(jù)學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。 【設(shè)計意圖】感受繪畫是傳達觀念、抒發(fā)情感的手段。 2. 師評。 ，富有想象力。 七 .藝術(shù)實踐： 作業(yè)要求： ，色彩豐富。 3. 師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。 五 .演示繪畫步驟： 1. 師課件邊范畫，學生邊說出繪畫步驟。 四 .分析人物表情： 1. 課件出示人物表情的圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)最生動的表情是哪一個？總結(jié)因為“夸張“才能表現(xiàn)出生動的表情。 1. 選幾名學生上臺比賽吃水果，臺的同學為他們加油，還要觀察他們的表情和動作。 （二）（細致觀察、探究水果） 蘋果姐姐設(shè)計了 有獎問答比賽 1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜） 提問：西瓜外形是什么形狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？ 2.（課件出示檸檬和橙子的對比圖片） 提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片） 提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對比） 說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？ 【設(shè)計意圖】關(guān)注細節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點，培養(yǎng)學生細致入微的觀察生活的習慣。 【設(shè)計意圖】觀察各種水果。 二． 教授新課： （一）（直觀認識、感知水果，） “蘋果姐姐”，帶我們走進水果城堡，跟他的好朋友們見面。 教學活動： 一． 激情導入： 1. 播放歌曲《小蘋果》師帶領(lǐng)學生跟著音樂跳舞。 教學難點：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生的思維，畫出夸張的動作與表情，和 誘人的水果，創(chuàng)造出生動的畫面。 3. 情感態(tài)度和價值觀：引導學生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學生吃水果時的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣 的的畫面。有助于學生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達觀念、滲透情感的過程。 第 12 課《好吃的水果》教學設(shè)計 教學課時 ： 一課時 學習領(lǐng)域： 造型表現(xiàn) 教材分析： 本課主要是引導學生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的面部表情和動作，大膽的表現(xiàn)自己個性化的真實感受，體驗美術(shù)學習過程的樂趣。同時我還從節(jié)日入手，引導學生了解不同地方的風俗習慣，學生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，起到了極好的切入。 教學后記： 在本課教學中，我應注重引導學生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài) 、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動）讓學生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。 五、總結(jié) 繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。 《印尼朋友來中國》 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多 少有趣的事情要與我們分享呢？ （課件） 誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？ 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。