【正文】 者 的姿態(tài)。 ，教師輔導。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書： （ 1）五官突出 （ 2）夸張變形 （ 3）色彩鮮艷 ：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來 裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。 。 接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。 【百度知道】查 找什么是祭祀。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ ，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。 (課件揭示課題：六面怪臉 ) 二、探 究制作方法 ：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品） (1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具 —— 六面怪臉。 【教學重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮 【教學難點】想象大膽，奇特 【教學準備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。 過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。 八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。 六、分組寫生，師作實際指導。（簡單說明） 五、學習要求： 寫生窗外的景色。 示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。 畫面的構(gòu)圖。 二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。 【教學準備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。 第 5 課 左鄰右舍 【教學目標】 知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。 請學生說說哪個小動物最神氣 ?為什么？（引導學生針對頭型和色彩進行評價。 做好以后可以輕聲交流，動作快的學生可以再做不同的動物。 先想好自己要什么動物，選好頭型底板。（牛：梯形頭型） （三）引導學生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。（兔子：圓形頭型） （ 2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。 師：噢，原來小動物們都 躲起來了，讓我們把它們請出來。 【教學過程】 （一）請學生參觀牧場導入，激發(fā)學生的興趣。 【教學準備】 牧場的背景圖。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。 第 4 課 動物聚會 【教學目標】 知識與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。 再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后再由師生共同欣賞簡評。 根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮 的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。 學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。 為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。 通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開 聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。 【教學過程】 猜謎語游戲?qū)胝n題。 【 教學準備】 ：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。 【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。 過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。 教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。 四、賞一賞： ：找一找添加巧妙的作品。 ，教師輔導。 教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。 二、想一想： ：我們可以給圖片上添加什么？ ，說一說制作方法。 。 【教學難點】使 內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。 情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。 第 2 課 剪刀添畫 【教學目標】 知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。 【教學過程】 教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣 師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？ 師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問） 師：小兔子的鋪子里賣的什么?。窟€少些什么？ 出示鞋墊，引起學生興趣 師：瞧！這是什么呀？ 師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？ 師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊） 師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？ 出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義） 師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？ 師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ垖W生仔細觀察自己鞋底上 的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？ 教師總結(jié)： 鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。 【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 第 1 課 大腳丫 【教學目標】 知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 【教學準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。 （教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話） 師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關(guān)系 教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價 選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱） 學生互相欣賞作品。 過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。 【教學重點】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。 【教學準備】風景圖片、剪刀、膠、彩筆?? 【教學過程】 一、看一看： 。 教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。 說一說添加應注意的問題。 三、添一添： ： 巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。 教學意圖：通過實踐 ，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。 。 第 3 課 小老虎 【教學目標】 知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。 【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。 ：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。 根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。 創(chuàng)設(shè)情境讓學生感受與想象。 情境對話讓學生欣賞與判斷。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。 音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。 自主評價式的新穎展示。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。 表演唱。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。 過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，愿意自主 選擇動物頭型進行創(chuàng)作。 【教學重難點】引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。 KT 材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。 師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？ 引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？ （二）以猜謎語的形式一一出示范例。 師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？ （ 1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（狐貍：三角形頭型） （ 3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。 （四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。 在選用各種 色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。 （五）展示學生作品在開心牧場，欣賞評價。） 欣賞完作品后，自然結(jié)束教學活動。 過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。 【教學重難點】引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。 【教學過程】 一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點： 看看內(nèi)容。 畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素： 觀察取景：進行取舍 ，避免面面俱到。 深入刻畫，進行畫面的處理。 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 七、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。 第 6 課 六面怪臉 【教學目標】 知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā) 和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 【教學過程】 一、導入 ，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。 ：六面怪臉 ：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學生回答，教師總結(jié)。 (2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。 （在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。 三、觀察思考 ，教師講述什么是祭祀。 小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。 “六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。 你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn) ：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。（播放歡快的音樂） 五、交流評價 說說誰的最有趣？為什么？ 六、游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。 過程與方法：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。 【教學重點】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 【教學時間】兩課時