【正文】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動(dòng)的興趣。 五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書設(shè)計(jì)： 畫中的線條 線條特點(diǎn) 會(huì)動(dòng)的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。線 條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品 的分析和評述。 板書設(shè) 計(jì)： 恐龍世界 恐龍 長頸龍、三角龍、劍齒龍 畫中的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。頭部、身軀、頸部、尾部 四 、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一頭 龍。身上的各種不同體形各有什么作用。讓各類恐龍形象具體。大家暢所欲言。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 揭題板書 師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。184。 教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 第二課 恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn) 行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 美術(shù)三年級下冊 一、學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目標(biāo) 造型 設(shè)計(jì) 欣賞 綜合 三、教材分析： 教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。 四、教學(xué)措施： 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課 標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。 能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準(zhǔn)備 : 師：范作184。 二、導(dǎo)入新課 你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘?！笨铸埵澜? 三、講授新課 出示范作。 恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？ 學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。 教師出示幻燈片。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子?? 任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 七、課堂小結(jié) 八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。 三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。 四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 隱性目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課：提問： 誰能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？ 二、探究活動(dòng)： 觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。 小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受 板書設(shè)計(jì)： 會(huì)動(dòng)的線條 畫面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) ： 知 識目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) ： 人物造型的多角度開發(fā)和想象。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 師：單幅 人物 基本造型 圖、 學(xué)生作品、人物與環(huán)境的圖片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 人類 通過 勞動(dòng) 改善并 創(chuàng)造了 適合 自己生存的環(huán)境， 那么如果 人類離開 周圍的 環(huán)境單獨(dú) 生存，可以 嗎？ （ 生：不 可以 ！ ） 小結(jié)：我們 四周充滿生機(jī)的大自然 、 溫馨的 家、學(xué)校 等人類存在的任何 地方，就是我們所謂 身邊的環(huán)境 。 揭題：人物與環(huán)境 二、新授 出示人物形象 （有雙人的單幅圖片） A． 老師這里有 一組人物 ， 砸門先觀察他們是什么姿勢，并跟著模仿下?? 你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ （生回答） ，再看看他們有可能在那些地方干什么？ （生回答） 。 ，請大家觀察下，同樣的人物身上及周圍都發(fā)生了怎樣的變化？ 師總結(jié)：人物隨著不同活動(dòng)及環(huán)境的變化，他們的衣著也跟著變化。 （生：膝蓋和手肘都在彎曲）師開始從各個(gè)角度變化翻轉(zhuǎn)這幅圖，每翻轉(zhuǎn)一個(gè)角度就要求學(xué)生進(jìn)行想象這個(gè)角度的人物都在哪些地方進(jìn)行哪些活動(dòng)。 同學(xué) 們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同，他們的活動(dòng)和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動(dòng)和背景還是活動(dòng)背景決定了不同角度的人物？ 師總結(jié)： 相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)內(nèi)容 、背景 。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。 作業(yè)之前欣賞相關(guān)油畫作品，進(jìn)一步開闊學(xué)生的想象。 五、總結(jié)、延伸。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的 了 提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲 ，提高我們的想象能力 。 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 １、板畫 一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ ３、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） ３、修改自己的草圖，比較效果。 ６、實(shí)物投影