【正文】 原因。5．整理材料。(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。4．組織活動。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學的重點與難點：重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。第七課 我們身邊的痕跡教學內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。④發(fā)散思維。③創(chuàng)作實踐。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。②合作探究。探索學習，學做團花。講授新課。教師可引導學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。2．隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。第六課 百變團花 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)了解團花的基本特點。(3)說一說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。5．展示、講評作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。在這個過程中，教師要 提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導。③教師與學生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。(2)討論與探究。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。(3)教師肯定學生的回答內(nèi)容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。這盒子的顏色漂亮。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學生觀察、議論并發(fā)言。2．導人新課。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學重點與難點：重點：小花飾和制作方法。第五課 小花飾 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標：(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。6．總結(jié)。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。)2．講授新課：(1)根據(jù)導人引出課題。用石頭、樹枝讓學生觀察感受。學習材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學重點與難點：重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。第四課 會變的小手套 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。出課題：漂亮的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。語言進行組織教學。學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學的重點與難點：重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。2．隱性內(nèi)容與目標(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。第三課 奇妙的小鬧鐘 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。教學過程：1．學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。2．隱性內(nèi)容與目標：(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。課后反思：教師的示范雖然可以給學生直觀展示繪畫過程，把語言難以表達的微妙之處，形象地提供給學生，也可以針對教學內(nèi)容提供大量的素材，豐富學生的表現(xiàn)空間，開拓視野。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。(8)欣賞優(yōu)秀作品。①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(4)看書第第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。同學們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標本(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。訓練組織 畫面的能力。難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。教學重點與難點：重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2．隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。應(yīng)會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。第一篇：人美版小學美術(shù)二年級上冊全冊教案人美課標版第三冊美術(shù)教案(110)第一課 我和昆蟲 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。學習材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水…… 教學過程：一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。1．組織教學：集中注意力，提要求。(1)引導學生觀看錄像片。(2)布置學生介紹昆蟲資料。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。(5)總結(jié)歸納。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。3．提要求，完成作業(yè)。4．教師輔導要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(3)顏色漂亮。5．展示、講評作業(yè)。第二課 奇妙的爬行 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。教學重點與難點：重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。學習材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。思考：①你認識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。6．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。(2)學生自評、互評。課后反思：在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學過程：一、組織教學導入新課。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤? 提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計? 教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。布置學生認一認鐘表。課后反思：教師的示范雖然可以給學生直觀展示繪畫過程，把語言難以表達的微妙之處，形象地提供給學生，也可以針對教學內(nèi)容提供大量的素材，豐富學生的表現(xiàn)空間，開拓視野。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學過程：組織教學引入新課。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。4．學生分組作業(yè)，教師輔導。5．學生以小組為單位進行表演。課后反思：在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。(2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。教學過程： 1．組織教學。(1)教學創(chuàng)設(shè)情境。學生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。這盒子多了一個裝飾盒子上的花漂亮。3．講授新課(1)思考與回答問題。②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想? ③學生回答，教師鼓勵。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的? ②學生在教師的啟發(fā)、引導下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學生開始小花飾的制作活動。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。6．小結(jié)在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容? 課后反思：教師的示范雖然可以給學生直觀展示繪畫過程，把語言難以表達的微妙之處，形象地提供給學生，也可以針對教學內(nèi)容提供大量的素材，豐富學生的表現(xiàn)空間，開拓視野。(2)教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。教學的重點與難點：重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教學過程： 組織教學。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。欣賞分析。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。課后反思：在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。難點：拓印的技巧。教學過程：1．摸一摸，猜一猜。2．看一看，想一想。3．找一找，拓一拓。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。