【正文】 、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習(xí)。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。(6)展示、講評、小結(jié)。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。備一把剪子，用來剪制底板。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?2．你是通過哪些形象看出來的?鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。教學(xué)重點與難點：重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。6．后期制作。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。完成簡單管理任務(wù)。(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。3．找一找，拓一拓。教學(xué)過程：1．摸一摸，猜一猜。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。③創(chuàng)作實踐。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(2)講評：學(xué)生自評、個人評價小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價某個學(xué)生的作業(yè)。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。3．講授新課(1)思考與回答問題。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)反思：第四課會變的小手套教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的?提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤?提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計?教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)顏色漂亮。3．提要求，完成作業(yè)。(5)總結(jié)歸納。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。抓特點表現(xiàn)昆蟲。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。教學(xué)的重點與難點：重點：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。第九課 新穎的泥名片 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。4．組織活動。提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。第七課 我們身邊的痕跡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。③創(chuàng)作實踐。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(3)說一說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。在這個過程中，教師要 提出以下幾點問題請學(xué)生邊做邊思考：①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。(2)討論與探究。①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。這盒子的顏色漂亮。2．導(dǎo)人新課。教學(xué)重點與難點：重點：小花飾和制作方法。6．總結(jié)。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。教學(xué)重點與難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。出課題：漂亮的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。訓(xùn)練組織 畫面的能力。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。抓特點表現(xiàn)昆蟲。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。(5)總結(jié)歸納。3．提要求，完成作業(yè)。(3)顏色漂亮。第二課 奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。思考：①你認識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。6．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。布置學(xué)生認一認鐘表。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)過程：組織教學(xué)引入新課。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。3．講授新課(1)思考與回答問題。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。(2)講評：學(xué)生自評、個人評價小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價某個學(xué)生的作業(yè)。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。難點：拓印的技巧。2．看一看，想一想。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。第八課 大樹的故事 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。難點：畫面構(gòu)思和組織。板書課題。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做? 課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。備一把剪子，用來剪制底板。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(6)展示、講評、小結(jié)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進一步的了解?(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案