【正文】 難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(8)欣賞優(yōu)秀作品。課后反思：教師的示范雖然可以給學(xué)生直觀展示繪畫過程，把語言難以表達(dá)的微妙之處，形象地提供給學(xué)生，也可以針對教學(xué)內(nèi)容提供大量的素材，豐富學(xué)生的表現(xiàn)空間，開拓視野。難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。(3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。語言進(jìn)行組織教學(xué)。第四課 會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。第五課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。同時(shí)請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。5．展示、講評作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。②合作探究。④發(fā)散思維。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。5．整理材料。課后反思：教師的示范雖然可以給學(xué)生直觀展示繪畫過程，把語言難以表達(dá)的微妙之處，形象地提供給學(xué)生，也可以針對教學(xué)內(nèi)容提供大量的素材，豐富學(xué)生的表現(xiàn)空間，開拓視野。創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。5．展示、講評作業(yè)。難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。這盒子多了一個(gè)裝飾盒子上的花漂亮。①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。6．小結(jié)在講評其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)?這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?第六課百變團(tuán)花教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。講授新課。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。2．看一看，想一想。(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊全冊教案人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)教案教學(xué)計(jì)劃一、教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。嘗試用各種材料裝飾名字。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評評獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？二、發(fā)展階段欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。拓展思維。（變形）“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。六、課后拓展收集有關(guān)電話機(jī)的資料。教學(xué)重、難點(diǎn)：色彩的對比和應(yīng)用。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？三、發(fā)展階段教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。（師生互議）四、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計(jì)蜻蜓飛飛出現(xiàn)時(shí)間 形象第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫（二）發(fā)展階段剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。（請學(xué)生說說想到的）發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、課后拓展除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。四、作業(yè)講評請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：……）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時(shí)侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。（生：……）師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并展現(xiàn)出來呢？（生：繪畫、剪紙、彩泥……）師：對呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人組成一組的合作小組，我們每個(gè)合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個(gè)智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。接下來的兩分鐘時(shí)間將讓大家討論：a、自己這個(gè)合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺(tái)前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時(shí)間到了，我們來看看三個(gè)智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個(gè)智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯(cuò)。（3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。（4）、交流討論結(jié)果。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。）呵呵，真是我的好學(xué)生。六、板書設(shè)計(jì)回家的路 路程 路線 交通工具第十四課 做一道拿手“菜”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。作品展示，學(xué)生自評，他評。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。教學(xué)重、難點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計(jì)花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式第七課 對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報(bào)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：電話的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)方法和材料。)“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。揭示課題：喂，你好二、講授新課設(shè)計(jì)原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價(jià)，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受