【正文】 （2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團。讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）新授：（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。三、欣賞、評價你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)板書設(shè)計畫出你的想象最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)第十一課 兒歌變畫教學(xué)目標：能夠為自己喜歡的兒歌配畫能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。四、收拾與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、收拾與整理請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。四、課后拓展 運用多種材料為多種容器進行包裝。三、總結(jié)大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。2．隱性內(nèi)容與目標：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。4．組織活動。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。同時請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。教學(xué)反思：第五課小花飾教學(xué)內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o2．隱性內(nèi)容與目標：(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。教學(xué)反思：第三課奇妙的小鬧鐘教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。(4)看書第第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。2．隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。2．看一看，想一想。同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。3．講授新課(1)思考與回答問題。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。布置學(xué)生認一認鐘表。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。(5)總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。訓(xùn)練組織 畫面的能力。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．隱性內(nèi)容與目標(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。教學(xué)重點與難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學(xué)重點與難點：重點：小花飾和制作方法。(2)討論與探究。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。4．組織活動。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標：(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。第九課 新穎的泥名片 教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。抓特點表現(xiàn)昆蟲。3．提要求，完成作業(yè)。教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。完成簡單管理任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。備一把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。提高學(xué)生的審美能力。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。教學(xué)課時：2課時 課前準備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：（第1課時）一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計花花衣 服裝設(shè)計 季節(jié) 款式第七課 對折剪紙教學(xué)目標：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。教學(xué)重、難點：對稱圖形的特點。作品展示，學(xué)生自評，他評。）讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創(chuàng)作。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。）呵呵，真是我的好學(xué)生。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。（3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團”。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。（生：……）師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？（生：繪畫、剪紙、彩泥……）師：對呀，大家想的辦法真不錯。四、作業(yè)講評請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。教學(xué)重、難點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？三、發(fā)展階段教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。六、課后拓展收集有關(guān)電話機的資料。拓展思維。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？二、發(fā)展階段欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。（3）部首實意，實物替代法。嘗試用各種材料裝飾名字。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。2．看一看，想一想。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。6．小結(jié)在講評其他同學(xué)的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?這節(jié)課你學(xué)會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?第六課百變團花教學(xué)內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：(1)了解團花的基本特點。這盒子多了一個裝飾盒子上的花漂亮。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。5．展示、講評作業(yè)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。課后反思：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。5．整理材料。教學(xué)的重點與難點：重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。②合作探究。5．展示、講評作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。語言進行組織教學(xué)。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。課后反思：教師的示范雖然可以給學(xué)生直觀展示繪畫過程，把語言難以表達的微妙之處，形象地提供給學(xué)生，也可以針對教學(xué)內(nèi)容提供大量的素材，豐富學(xué)生的表現(xiàn)空間，開拓視野。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案人美課標版第三冊美術(shù)教案(110)第一課 我和昆蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。5．展示、講評作業(yè)。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。欣賞分析。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。完成簡單管理任務(wù)。教學(xué)過程：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達能力。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。語言進行組織教學(xué)。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。這盒子的顏色漂亮。(3)說一說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。