【正文】 [老師將黑板上的問(wèn)號(hào)換成感嘆號(hào)“！”] 老師選取學(xué)生設(shè)計(jì)的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問(wèn)孩子設(shè)計(jì)的意圖：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)菜肴？（2）、請(qǐng)學(xué)生代表來(lái)評(píng)選出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。b、注意合作小組中三個(gè)人的合理分工：一個(gè)人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計(jì)，一個(gè)人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計(jì)，另一個(gè)人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有——）（2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計(jì)出來(lái)啊。一問(wèn)才知道，原來(lái)今天是她的生日，平時(shí)是與爸爸,媽媽和朋友在家里過(guò)的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說(shuō)道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：1今日的菜單]何不就讓我們一起為()過(guò)一個(gè)有趣的生日呢？大家說(shuō)可不可以呢？[板書：一個(gè)大的問(wèn)號(hào)“？”]（生：可以。五、拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。板書設(shè)計(jì)巧用瓶蓋廢物利用 種類 用途第十三課 回家的路上教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。）三、發(fā)展階段小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。三、展示作品小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。選材的使用及色彩的調(diào)配。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)?！?把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。五、作業(yè)評(píng)比教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。二、學(xué)情分析通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。(1)提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解?(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫面。(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。教學(xué)反思：第七課我們身邊的痕跡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思 考與研究。(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。出課題：漂亮的小鐘表二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表?引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。6．分工合作：小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)反思：第二課奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(8)欣賞優(yōu)秀作品。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課我和昆蟲教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。(1)提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解?(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。備一把剪子，用來(lái)剪制底板。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做? 課后反思：在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。板書課題。第八課 大樹的故事 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。難點(diǎn)：拓印的技巧。教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。(4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。6．分工合作：小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。第二課 奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。3．提要求，完成作業(yè)。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取Ｐ〗Y(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。6．總結(jié)。2．導(dǎo)人新課。①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師要 提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。③創(chuàng)作實(shí)踐。第七課 我們身邊的痕跡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫面。學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自名片。(3)分組暢談個(gè)人的愛好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。(5)總結(jié)歸納。(3)顏色漂亮。(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。教學(xué)反思：第四課會(huì)變的小手套教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：1．摸一摸，猜一猜。(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。)提問(wèn)：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜 歡?(2)進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。”激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。通過(guò)欣賞相