【正文】 拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？二、發(fā)展階段欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。七、收拾整理布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。拓展思維?！睅熓痉对O(shè)計一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。（變形）“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！敝干稹Ａ?、課后拓展收集有關(guān)電話機(jī)的資料。作品展示，學(xué)生自評，他評。教學(xué)重、難點(diǎn)：色彩的對比和應(yīng)用?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。四、交流欣賞全班互相欣賞每組的作品。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？三、發(fā)展階段教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、課后拓展將作品制成卡片送給朋友或師長。教學(xué)重、難點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛三、發(fā)展階段展示蜻蜓標(biāo)本。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。（師生互議）四、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計蜻蜓飛飛出現(xiàn)時間 形象第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫（二）發(fā)展階段剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。（四）知識延伸與拓展初步認(rèn)識兒歌配畫實(shí)際是插圖的一種。對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。（請學(xué)生說說想到的）發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、課后拓展除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。四、作業(yè)講評請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：……）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。二、發(fā)展階段用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。（生：……）師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？（生：繪畫、剪紙、彩泥……）師：對呀，大家想的辦法真不錯。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場別開生面的比賽。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計者。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。（1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。我想()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。（3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。（4）、交流討論結(jié)果。（3）、活動前討論。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。我們?nèi)齻€智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。）學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。）呵呵，真是我的好學(xué)生。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。六、板書設(shè)計回家的路 路程 路線 交通工具第十四課 做一道拿手“菜”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。（五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具板書設(shè)計 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面第十二課 巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。三、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫作品。腹部較長，上面有很多不同的花紋。要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。）讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。作品展示，學(xué)生自評，他評。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。教學(xué)重、難點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。六、課后拓展用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計花花衣 服裝設(shè)計 季節(jié) 款式第七課 對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。二、發(fā)展階段師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：（第1課時）一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。板書設(shè)計奇妙的電話機(jī)款式 顏色 作用第六課 花花衣教學(xué)目標(biāo)：用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。”三、學(xué)生創(chuàng)作四、展示作品以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)?！痹O(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實(shí)的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。揭示課題：喂，你好二、講授新課設(shè)計原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨(dú)特。通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。提高學(xué)生的審美能力。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。”激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)