【正文】 說在作畫時的感受,如:,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度,力度影響了線條的粗細,長短,轉(zhuǎn)折等的變化).,綜合學(xué)習(xí)活動 , 觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條, ,播放貼近兒童生活的歌曲, ,請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球, ,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活音樂,文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩 , 創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥叫,車鳴,敲擊聲,(《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,如用彩筆進行具象表達。教學(xué)過程：一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學(xué)生作品，進一步激發(fā)學(xué)生想象。四、布置作業(yè)把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習(xí)慣。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？磮D，小組交流討論制作方法。三、裝飾欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。你在什么地方看到過這種標(biāo)志？三、認識一些常見的交通安全標(biāo)志看書中的圖片認識：禁令標(biāo)志：禁止機動車通行警告標(biāo)志：注意危險指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等四、了解身邊的危險欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。④過馬路左右看。大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。, 教學(xué)后記.第二篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案第一課影子大王（一）教學(xué)目標(biāo)：增強自我情感流露及對事物的好奇心。能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程導(dǎo)入：一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。本課是帶學(xué)生到操場上參與美術(shù)活動，教學(xué)目標(biāo)基本達到，增強學(xué)生情感的流露和對事物的好奇心。在操場上，學(xué)生們分組進行創(chuàng)作，并對影子的輪廓進行了設(shè)計，添加花紋，變成一個新的藝術(shù)形象，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂教學(xué)的原則。教學(xué)重點：對線條的認識。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！“變魔術(shù)”，往地上灑水。師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？生思考回答師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！生小組合作作畫三、小結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)中我體會最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來許多繪畫基礎(chǔ)知識不是很明顯地擺在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個活動之中，美術(shù)課不再是以繪畫為 3主的內(nèi)容，而是綜合繪畫、手工、制作、活動、游戲等內(nèi)容進行混合編排，學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們在愉快輕松喜悅的氣氛中學(xué)到知識，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個人都有不同的眉毛如粗和細，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。四、學(xué)生作業(yè)把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。不足之處，沒有強調(diào)學(xué)生五官的畫法的多樣性，因此學(xué)生的思路沒有得到拓寬。提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪三、學(xué)生作業(yè)布置根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。不足之處，部分學(xué)生外形勾畫不來。教學(xué)重點：信息卡的制作方法和步驟 教學(xué)難點：信息卡的獨創(chuàng)性與個性表達教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀 教學(xué)過程一、演示導(dǎo)入課題老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？二、上新課說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？欣賞各種不同類型的信息卡。在美術(shù)室上課，幾個學(xué)生學(xué)具沒有帶齊，不過美術(shù)室有備用卡紙，同時采用的是以小組協(xié)助，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神，學(xué)生在制作信息卡的過程中，還算認真。能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。學(xué)生活動：認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于學(xué)生色彩的運用上大部分學(xué)生還是沒有放開?。ǘ?本課是手工制作，搓紙條、團紙團然后組成一個昆蟲。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。第五課 神鳥變樹教材分析臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當(dāng)，否則會嚴重束縛兒童的思維。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。教學(xué)重點：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、求知欲望。（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。七、評價過程引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。教學(xué)反思：本節(jié)課是繪畫課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實施了獎勵！這節(jié)課成效不錯，但完成率降低了，有的學(xué)生畫沒有及時的完成，說要帶回去畫。（能力）在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。二、講授新課。下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。四、板書設(shè)計：聽聽畫畫節(jié)奏快節(jié)奏慢形（點線面）線條起伏大線條起伏小色鮮艷豐富（對比色）柔和（調(diào)和色）教學(xué)反思：這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認真進行繪畫，通過聽聲音學(xué)生們進行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達到一點吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學(xué)過程中，一些學(xué)生還是會跑來跑去的影響大家。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學(xué)生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。能增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。四、作業(yè)展示反饋評價出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。（3）身體像小小黑豆教學(xué)反思：猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊似的，比較呆板，故在今后的教學(xué)中，應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強調(diào)，比如三五一群。第八課 神奇的小畫冊教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試二、探究小畫冊的制作方法看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。你可以將自己的小畫冊的第4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說出來。第九課 大嘴巴教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學(xué)習(xí)。即可獨立完成，也可以合作進行。通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。五、小結(jié)清理衛(wèi)生（）小結(jié)（）設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進行評價。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。教學(xué)目標(biāo)：第十課 童話屋1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學(xué)難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮。c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。貼完后貼到前面展版上。學(xué)生們少部分才有進行合作，大部分學(xué)生都運用自己制作的形式，速度變慢了。添畫部分沒有講出了，遺漏了好多的知識點。教學(xué)難點：滾動靈活。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。瞧他滾動得多有意思?。∥覀円瞾碜鲆粋€會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈二、體驗探索下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。（拆分范品，欣賞討論制作方法）你準(zhǔn)備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。四展示評價展示，請放到講臺前的展示臺上。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。因此，在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時間完成，做到高質(zhì)高效。反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學(xué)生，沒有合作，導(dǎo)致速度慢。第十二課紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。板書課題：紅燈停 綠燈行（二）過馬路二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫。三、自主表現(xiàn)你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？指導(dǎo)要點：盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。：紅燈停綠燈行；人和車，靠右行過街要走斑馬線；紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情教學(xué)反思：本節(jié)課在時間的安排上不合理，過多的占用了講評的時間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒有完成。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。但是結(jié)果學(xué)生在自評方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時我犯了一個錯誤。教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。教師通過板書重點點出方法可以是揉、捏、搓、粘接等多種方法，做一個動物形象。教師通過復(fù)習(xí)舊課，學(xué)生們通過回憶知道了、揉、搓、捏、接的方法，并運用到這節(jié)課上。本課我然學(xué)生們課前回去就想想編一個故事說給板上的其他學(xué)生聽。我還多給些機會給學(xué)生們，鼓勵學(xué)生踴躍的講故事。能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。第二課時，我讓學(xué)生們自主表現(xiàn)，通過回憶、創(chuàng)作一幅自己喜愛的兒童畫，不足之處是可以讓學(xué)生在多媒體室的，效果可能會更好，令我感到意外的是學(xué)生們通過欣賞兒童畫，在第二課時可以回憶的畫出來，并且自家有創(chuàng)作！今后應(yīng)該多帶學(xué)生去多媒體室的，提高學(xué)生的眼力。重點難點； 重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對