【正文】 ，有的像喇叭一樣真好看。（五）學(xué)生創(chuàng)作①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。六、教學(xué)反思（一）成功之處：本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。（二）失敗之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。第四篇：二年級美術(shù)上冊 影子大王教案 湘美版最新版影子大王一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能增強學(xué)生對事物的好奇心。（認識形態(tài)變化）想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？小結(jié)。構(gòu)思。五、學(xué)生創(chuàng)作室內(nèi)創(chuàng)作。學(xué)生互評。學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。湘教版新教材 教學(xué)重點： 對線條的認識。湘教版新教材 教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！“變魔術(shù)”，往地上灑水。師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？生思考回答師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！生小組合作作畫三、小結(jié)第三課 自畫像教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。再欣賞一些學(xué)生作品。第四課 美麗的昆蟲教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。（課件展示中英文課題）二、講授新課：交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結(jié)合標(biāo)本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。）講解示范作畫步驟：A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。四、教學(xué)難點及處理方法怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過?？催^1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。學(xué)生作畫后交流評價。讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。第十課 童話屋一．教學(xué)目標(biāo)1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。（課件演示欣賞范圖）師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。（音樂響起）（16分鐘）要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)過程：一、欣賞感受教師把課前自制的搖滾玩。在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。（5分鐘）②．評畫（3分鐘）請同學(xué)上臺評析。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。2．房子的形狀（3分鐘）那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示實物圖片）①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示對比圖片）房子分為那兩個部分呢？房頂和房身：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… ：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么?。看皯艉烷T，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。二、觀察分析引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。四、布置作業(yè)把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學(xué)生作品，進一步激發(fā)學(xué)生想象。小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。教學(xué)過程：一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。音樂和美術(shù)是相通的。四、學(xué)習(xí)活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；匚蹲寣W(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。色彩豐富的表現(xiàn)能力。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。觀看過程中可以討論交流。它就在我們的身邊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。畫完后可以貼到前面來。從整體入手不要從小部分畫。（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課師以瓶為筆，滴水作畫。上課前裝滿水。認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。三、欣賞學(xué)生作業(yè)看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。第五篇：湘版美術(shù)教材小學(xué)二年級上冊教案小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案 第1課 影子大王教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。修改完善。 最新版四、完成添畫集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）引導(dǎo)想象添畫。三、影子探秘觀察影子的變化。觀察人物、樹等影子。(自由擺姿造型)室內(nèi)借形想象。情感態(tài)度價值觀增強學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。過程與方法組織“捉影”游戲。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。五、教學(xué)效果學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。（六）展示和小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》（三）觀察、欣賞、感受各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。（二）學(xué)生：水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。二年級湘版美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！小結(jié)：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。仔細看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報。（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點表現(xiàn)出遠處山上的小樹。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類的到來，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。）線：有曲有直。（2）斜拉橋：斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠延伸。面：雨下大了，地面積起了水汪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品。、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。交待注意事項（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？介紹示范制作過程（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨