【正文】 的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。三、各組選派代表反饋探究成果。五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。（4）交流想法。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。大嘴怪嘴怪教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出217。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。制作多媒體課件。小結(jié)：巨龍中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。龍是中國的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。４、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。（照相）２、播放歌曲〈龍的人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。難點(diǎn)：吉祥圖案的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。我就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。教師：大家在制作吉祥嗎？我們怎么解決這些問題呢？小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒。教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。三、展示評(píng)價(jià)。1畫影子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)影子是如何產(chǎn)生的，什么情況下有影子、說出對(duì)影子的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫（3）得出定義。布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。（語言文字）通過幾個(gè)畫面播放吃蟲吃蟲的經(jīng)過。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。1有趣的造型教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉 難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。二、組織學(xué)生討論為什么些臉看上去比較奇特？（分析這些藝品用了哪些藝術(shù)手法）夸張變形色彩：對(duì)比強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。和你的小組伙伴說說自己的想法。教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備教學(xué)過程：一、引入課題。（1）打開界面，雙擊打開圖。今我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》（1）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉工作界面、圖形模板工具、層等知識(shí)。試練習(xí)：作畫。欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。總結(jié)、學(xué)生自愿展示自己的作品并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。1變垃圾為寶教學(xué)目標(biāo):利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教學(xué)過程一、組織教學(xué)203。二、啟發(fā)導(dǎo)入新課與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加停换厥諒U電池，提取有用金屬。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，提高審美情趣。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。看教材，分析書中作品：（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）說一說制作方法。通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？二、新授展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）課件介紹一種植物吃蟲的過程。出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫、剪貼、泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？四、學(xué)生作業(yè)小組討論：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲的？學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。提出問題：①你看到了什么？ ②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識(shí)？二、講授新課組織學(xué)生展示圖片。②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。教后記第4課 繪畫游戲教學(xué)目標(biāo)了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。教學(xué)過程一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。看書，討論：① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？二、探究紙盒家具請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ郏》中〗M說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。三、分小組研究創(chuàng)作請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成?，F(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。教后記：第6課 節(jié)節(jié)蟲教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。二、組織學(xué)生看書回答問題。教后記第7課 吊飾教學(xué)目標(biāo)知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。二、講授新課出示課題，講授新課。⑤ 為什么叫吊飾？以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。③ 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。③ 為什么要掛吊飾。教學(xué)難點(diǎn)：造型的新穎美觀。討論內(nèi)容：結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)： 頭部、身體??特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？四、組織學(xué)生欣賞作品作品利用什么材料制作的？哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？五、完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。）分組介紹，總結(jié)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。四、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。（實(shí)物投影）學(xué)生觀察了解繪畫方法。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡單地介紹一下樹的知識(shí)。教師展示各種繪畫。（帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。教學(xué)難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。五、課堂總結(jié)。吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？每小組商量討論，然后上來表演。教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。組織展示、講評(píng)作業(yè)。應(yīng)該注意什么？三、播放教學(xué)課件根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。四、課堂 小結(jié)五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。引起他們的興趣。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教師選評(píng)論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？說——教師展示？ 代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生評(píng)價(jià)：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。二、欣賞電美術(shù)作品。（3）即使你會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。出示圖趣。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。四、作業(yè)展評(píng)、學(xué)生作品展示。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球、象陽??在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體?！翱?，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？180。使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。四、作品展評(píng)，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。（你們表演的什么草？誰做什么？誰做什么？）三、欣賞剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。四、課堂小結(jié)1吃蟲草教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過程。四、作業(yè)展評(píng)。說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。問：影子是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？出示：紅黃橙么顏色間色出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。教學(xué)過程：一、做實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：研究影子是如何產(chǎn)生的。賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。生賞創(chuàng)作。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。分組已做好的吉祥圖案教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。咱們一起來研究一下吧。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。通過欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？５、交流６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。欣賞：云龍紋葵花鏡（