【正文】 、熱愛勞動(dòng)的好孩子。欣賞他們的作品,請他們介紹自己的作品。將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,老師和小組長評選出最具色香味的“菜”最具造型的“菜”,最佳色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為最佳廚師。學(xué)生根據(jù)喜好繪畫或利用彩泥制作菜肴。五、布置作業(yè),實(shí)踐探索每人根據(jù)小組列出的菜單,制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字,然后以小組為單位,布置一家“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”。欣賞了這么多好吃漂亮的菜,老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌,讓我們趕快來做自己的午餐吧。一碗煎蛋面條就制作完成了。比如做煎蛋面條:先用白色團(tuán)成小圓球,在桌面上壓平作為蛋白,再用黃色團(tuán)成小圓球壓平做為蛋黃,然后把蛋黃放在白色蛋白上。今天每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一兩道色香形俱全的菜,然后我們請這節(jié)課學(xué)習(xí)最認(rèn)真、表現(xiàn)最好的小朋友來參觀“品嘗”,如果受到了大家的一致好評,一定不要忘了回家做給爸爸媽媽吃,好不好?二、欣賞激趣,討論方法欣賞教材上和收集到的菜肴的彩圖(充分利用課件給學(xué)生以感官上的刺激),感受其色形美。小朋友,今天你吃了那些好吃菜呢?(學(xué)生自由回答)平時(shí)爸爸媽媽除了工作還要為我們做好吃的,得多辛苦啊!你們想不想也為父母做幾個(gè)拿手的好菜呢?(想)那好今天這節(jié)課老師就讓你們親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 泥工制作方法和想像的啟發(fā)。過程與方法：通過欣賞菜肴的色彩美和擺放美,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,用彩泥制作一盤精美的菜肴。評一評同桌的作品。最后,根據(jù)需要可以添畫人物與景物(可以用剪貼或繪畫的方式)。紙張不夠可以拼接,作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。先畫學(xué)校,再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去,一直畫到家?？梢愿鶕?jù)需要添加人物與景物。以小組為單位談?wù)剟?chuàng)作思路:把回家路線交待清楚,再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木,還有在你回家時(shí)路上的情景:車、人等。二、講授新課: 觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖,討論:我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?然后交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課: 你會(huì)看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?老師可以給大家參照本地的交通圖,然后,找一找“我們的”學(xué)校在地圖一所處的位置。教學(xué)難點(diǎn): 繪制出的回家路線圖清晰、明了,并能用簡練的線條畫出回家路上的建筑物和景物等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受社會(huì)環(huán)境,認(rèn)知生活常識,學(xué)會(huì)處理問題。五、板書設(shè)計(jì)：第十二課 巧用瓶蓋教學(xué)反思：第十三課 回家的路授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖的方法,并學(xué)習(xí)旅游示意圖的表達(dá)方式,簡單繪出從學(xué)校到家的路線圖。(2)用瓶蓋與其他廢舊材料結(jié)合,制作玩具。他評:優(yōu)缺點(diǎn)與改進(jìn)意見。學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。制作時(shí)注意安全使用工具?？梢宰鲆粋€(gè)瓶蓋的玩具,也可以用許多瓶蓋做玩具。用瓶蓋擺放的圖形。兩個(gè)瓶蓋制作的玩具。師小結(jié):并排連接時(shí),每個(gè)瓶蓋都繞上雙面膠,再將瓶蓋排好, 用另外一張軟紙條將其纏住,這樣才結(jié)實(shí)?？梢圆鸩鹄蠋煹姆蹲?進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。上下的好粘,(教師演示上下粘貼瓶蓋的方法。出了這么多好主意。教師隨機(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)小組一份獎(jiǎng)品。兩個(gè)瓶蓋放在一起,可以做成什么呢?這樣放像什么?”(教師演示兩個(gè)瓶蓋的不同排列方法)“更多的瓶蓋又能組成什么?”“小組討論一下,哪個(gè)小組想到的最多、最巧妙,就會(huì)得到老師更加精美的瓶蓋禮物。我們玩?zhèn)€游戲,比一比哪個(gè)小組最聰明。(教師板書:圖“剪貼”)生3:用橡皮泥粘。(師出示課件,說明繪畫的方法步驟。)師:生活中,圓形和圓柱體的物體這么多,你有什么辦法用瓶蓋把它們表現(xiàn)出來?看看老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的作品使用了什么材料和方法制作的? 生1:可以用繪畫的方法。你知道哪些物體或物體中某一部分是圓形的(圓柱體)? 生:舉例,如:球、眼睛、紐扣等?！?教師板書課題:1有趣的瓶蓋?！?“可以有效的保質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：課前游戲:調(diào)動(dòng)師生良好的心態(tài)和情緒。教學(xué)難點(diǎn): 兩個(gè)瓶蓋連接結(jié)實(shí)的處理方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣,能夠愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手,變廢為寶,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。五、板書設(shè)計(jì)：第十一課 兒歌變畫教學(xué)反思：第十二課 巧用瓶蓋授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。高高的,尖尖的,長滿小樹??問題2:怎樣帶它的面包和糖果?(學(xué)生在畫紙上表現(xiàn)出場景,師巡視)教師可引導(dǎo):背,拖,綁??問題3:沿途會(huì)發(fā)生什么樣的故事?(學(xué)生在畫紙上表現(xiàn)出場景,師巡視)教師可引導(dǎo):下雨,碰見好朋友,看見房子山洞,小河??(天氣怎樣?沿途它會(huì)看到些什么?)三、作品展示 請學(xué)生上臺講述自己的畫面內(nèi)容。但它遇到了幾個(gè)問題需要你們的幫助。(兒歌變畫就是把兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來)板書課題:兒歌變畫二、創(chuàng)作《小烏龜》播放歌曲《小烏龜》學(xué)生邊聽邊思考:兒歌中的主角是誰?它要去做什么? 抽生匯報(bào)。一、談話導(dǎo)入師:剛才我們用肢體語言再現(xiàn)了《拔蘿卜》這首兒歌。教學(xué)過程：課前熱身:一起唱兒歌《拔蘿卜》,用自己喜歡的肢體語言展現(xiàn)兒歌。教學(xué)難點(diǎn): 能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受兒歌、給兒歌配畫,了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感?！闭埬銈冊谝院蟮纳钪邪l(fā)揮想象力去創(chuàng)造出更 多更有趣的作品好不好!下課!七、板書設(shè)計(jì)：第十課 畫出你的想象教學(xué)反思：第十一課 兒歌變畫授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。好,我的抽 象作品完成了。四、小組討論分工創(chuàng)作：師:那么今天我們也學(xué)習(xí)大師,運(yùn)用一些簡單,符號,有趣 的圖形完成一幅有趣的想象畫好不好?老師喜歡大海,我以海底世界為主題設(shè)計(jì)一幅,同學(xué)們 都知道,大海表面看起來風(fēng)平浪靜,實(shí)際上海底波濤洶涌。米羅爺 爺也把他的看到的星星連了起來。)生:“就好像奇形怪狀的星座?！?生:“螺旋線好像旋轉(zhuǎn)的星云。師:“畫面中,有些什么線條?”生:“直線和彎彎的線” 師:“有些什么圖形呢?”生:“圓形、橢圓形、三角形、星形、月亮形和一些奇怪的 形狀” 師:我們看下這幅畫叫什么!《星空》師:既然他叫星空,張老師找到了一張真實(shí)的星空圖片,請你對照米羅的《星空》 我們找一找這些奇怪的點(diǎn)、線、形狀到底和真實(shí)的星空 圖有什么聯(lián)系? 生:“圓形在灣線上好像星球在軌道上運(yùn)行。外加綠色和黑 色的調(diào)和,既不突兀又產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比。大家看,這里是畫面的主體,點(diǎn)線面都挨得怎么樣?這 塊就有很多空白,就好像我們畫面背景一樣,今天我們要學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖方法,注意畫面的疏密關(guān)系,主體物點(diǎn)線面可 以集中一些,背景呢,可以簡單一些。)同學(xué)們,他畫的是什么?(這兩幅作品看起來比較有意思,又像這又像那,介于像與不像之間,張老師教大家一個(gè)新的知識,來概括這幅畫,也是繪畫上的一種表現(xiàn)手法,叫做抽象。二、揭題講授：這是我們二年級同學(xué)的作品,張老師帶來了一張有趣的畫 送給你們,你們看看哪里比較有趣?和你們畫的有什么相似 之處?(也運(yùn)用了點(diǎn)線面,和我們畫的很接近,手法很像)你們知道是誰畫的嗎?(告訴同學(xué)們一個(gè)秘密:這幅畫可是西班牙繪畫大師米羅的作品,他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象, 許多博物館里都珍藏著他的作品,價(jià)值連城。張老師請兩位位同學(xué)到前面來,用張老師提供的工具來畫。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?：師:這是什么線?(直線、曲線。教學(xué)難點(diǎn): 如何認(rèn)識畫家“心中的想象”以及表達(dá)“自己心中的想象”。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)及對美術(shù)持久的興趣。第十課 畫出你的想象授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞名家畫,學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。教學(xué)反思：展示學(xué)生完成的繪畫作品。眼睛:復(fù)眼,大大圓圓。翅膀:兩對,又長又薄,透明。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀,今天的課就上到這,下課。要求:仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu),大膽發(fā)揮想象力,結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。思考: “你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”自由討論: “看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”三、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè):請同學(xué)來為蜻蜓畫一個(gè)故事,看看誰畫的故事最特別,最好。小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕,嬉戲的場景。除了在身體結(jié)構(gòu)上,你還知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識,說一說。觀察蜻蜓身體翅膀的花紋,畫出花紋。顏色:豐富。很多紋理。(身體:細(xì)細(xì)長長的,造型美。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。同學(xué)們想不想了解蜻蜓的更多秘密啊,今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出是從那些地方猜出是蜻蜓的。飛得高天氣晴飛得低天氣陰,飛來飛去飛累了,站在草間停一停。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入謎語:(1)尾巴一根釘,眼睛兩粒豆,有翅沒有毛,有腳不會(huì)走。教學(xué)難點(diǎn): 如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,懂得珍惜動(dòng)物,保護(hù)大自然。五、擴(kuò)展：我們還可以像這樣把對印圖形剪下來制作成書簽、賀卡或者明信片,印在服裝上,小掛飾上,把我們的生活裝扮的更加美麗!六、板書設(shè)計(jì)：第八課 對印的圖形教學(xué)反思：第九課 蜻蜓飛飛授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：觀察蜻蜓的外形特征,并能夠抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。開動(dòng)你的腦筋想一想,最后添一添變成一個(gè)有趣的圖形。說說自己圖形的聯(lián)想讓孩子展開想象,看對印的作品像什么?并添加花紋形成一個(gè)物體。如植物世界里的鮮艷的小花,動(dòng)物世界里的兇猛的老虎,稱霸一方的鯨魚。,并解答學(xué)生說出對印過程中的存在的問題,為什么沒有成功?并講解解決的辦法?！睅熤v解并示范。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握對印方法,并進(jìn)行填畫。過程與方法:學(xué)生通過觀察教師的示范,學(xué)會(huì)對印方法,創(chuàng)作出美麗的圖畫。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動(dòng)魄的藝術(shù)魅力。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。如成為民間禮品的“禮花”貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。七、小結(jié)：關(guān)于剪紙的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。，容易搞到；產(chǎn)品有實(shí)用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性；不耗費(fèi)體力。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎 ，既可作實(shí)用物，又可美化生活。師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱！開始?。ㄉ僮鳎瑤煼乓魳罚惨曋笇?dǎo)。五、創(chuàng)作設(shè)計(jì)：（刻紙練習(xí)師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。這些窗花都是我國勞動(dòng)人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對生活的美好愿望。剪出精美的有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡（掛圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等）圖案點(diǎn)綴和美化著生活。）：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)(生上講臺講述并展示自己的作品）師:沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。要注意這樣折好很重要。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評析,、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：師:人的智慧是無盡的,：（板書： ： ）（如：五角折 ①將方形色紙對角或?qū)厡φ?，要折整齊。板書：剪紙的折法：（通過教師演示圖片的折疊過程,形象生動(dòng),一開始就緊緊抓住學(xué)生。因圖是軸對稱圖形, 對折一次,畫上一個(gè)圖案再剪下；對折兩次只要剪圖案的一半就可以了。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《十二生肖剪紙》二、情景創(chuàng)設(shè)： 出示“圖片”。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、年畫、燈彩、木刻、獸皮工藝等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞：大家知道我手里拿的是什么嗎？剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一, 你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn): 對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。七、收拾與整理：八、板書設(shè)計(jì)：第六課 花花衣教學(xué)反思：第七課 對折剪紙授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。過程與方法：在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。課堂總結(jié)在課的最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”的一個(gè)環(huán)節(jié),(師:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”)這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧,既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。)直觀演示后請同學(xué)們組內(nèi)討論自己的設(shè)計(jì)思路,通過組內(nèi)交流討論使學(xué)生明確了自己的制作目標(biāo)。此環(huán)節(jié),在外形上拓寬了學(xué)生的形象思維,為下一步的制作形成了一個(gè)初步的目標(biāo)。提問1:說一說我們在電話機(jī)上面都觀察到了哪些? 提問2:電話機(jī)的出現(xiàn)給人類的生活帶來了什么不一樣的變化?