【正文】 錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？生思考回答師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！生小組合作作畫三、小結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)中我體會最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來許多繪畫基礎(chǔ)知識不是很明顯地擺在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個活動之中，美術(shù)課不再是以繪畫為 3主的內(nèi)容，而是綜合繪畫、手工、制作、活動、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們在愉快輕松喜悅的氣氛中學(xué)到知識，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課師以瓶為筆，滴水作畫。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！“變魔術(shù)”，往地上灑水。上課前裝滿水。教學(xué)重點：對線條的認(rèn)識。認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。在操場上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計，添加花紋，變成一個新的藝術(shù)形象，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂教學(xué)的原則。初步認(rèn)識復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。本課是帶學(xué)生到操場上參與美術(shù)活動，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對事物的好奇心。反思本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師邊示范邊講解。二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。教學(xué)：一、觀賞與啟發(fā)。教 學(xué) 過 程導(dǎo)入：一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。處理方法：教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。第二篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案第一課影子大王（一）教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。教師重點介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。第十四課請你告訴我教學(xué)目標(biāo)：欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。請小組代表手拿著作品上臺表演。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。否則場景太大，人物就小了。過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。相信一定會做的更好，師總結(jié)。謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:” ______________________”2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,”__________________” 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。總結(jié)：多認(rèn)識一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。警告標(biāo)志，注意危險。提問的方式進(jìn)行。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？ 三．認(rèn)一認(rèn)那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志，會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。第一課時一、兒歌導(dǎo)入：“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。教學(xué)重難點：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈?？偨Y(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。評價（自評，師評）（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點。做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。找出能滾動的物品的共同特點雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思?。‰s技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）教室中間放一塊斜板。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)第十一課搖滾小精靈教學(xué)目標(biāo)：課時一學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。（音樂響起）（16分鐘）要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。2．房子的形狀（3分鐘）那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個部分呢？房頂和房身：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… ：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么??？窗戶和門，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。教學(xué)重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。第二課時一、作品展示、講評請已完成作品的同學(xué)上臺表演。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。四、評價學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。學(xué)生作業(yè)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩阍O(shè)計意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)三、學(xué)生作業(yè)（15分）提出作業(yè)要求學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計、裝飾。制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。說一說這些作品是怎樣做的。設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。教學(xué)重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。七、教學(xué)后記1．欣賞導(dǎo)入時學(xué)生的興奮：當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫冊翻動的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”……2．添畫比賽時熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個同學(xué)拿著筆沖上了講臺，臺下頓時熱鬧地叫了起來：“快點畫”、“加油”等。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1．師生開展評述交流活動。2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。板書：巧妙銜接。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。2．上半身與下半身的變化。提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究)1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 2．請學(xué)生上臺來嘗試折。2．板書課題：神奇的小畫冊(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。六、教學(xué)過程(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個教學(xué)環(huán)節(jié)。2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。2．教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。你喜歡誰的畫？為什么？神奇的小畫冊一、設(shè)計思路這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想象的故事情景。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)一、欣賞書中的學(xué)生作品二、想一想說一說 , 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。）學(xué)生回答（很有團(tuán)隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）往不同的方向逃避，隊伍散開了。（課件出示）提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖教學(xué)過程：謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點評。三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：導(dǎo)語：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。（情感）教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。（認(rèn)知）能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。下節(jié)課應(yīng)及時的提醒學(xué)生及時交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評互評方面還是沒有得到實施，應(yīng)鼓勵學(xué)生多說其他學(xué)生認(rèn)真的聽，及時表揚(yáng)畫的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表