【正文】 現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。學(xué)習(xí)材料：少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品等。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。四、小結(jié)學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。板書：會(huì)變的小手套二、講授新課欣賞教材中的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。重點(diǎn)：了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。六、拓展生活中線條裝飾的運(yùn)用。請(qǐng)你們運(yùn)用線條裝飾這些器皿吧。其實(shí)老師覺得你們也可以用線條設(shè)計(jì)出比他們更美的器皿。四、作業(yè)：新石器時(shí)代陶器皿作品。在畫的時(shí)候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧（變一變）。練習(xí)剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。B、《苗族蠟染圖案》“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。請(qǐng)觀察它用了哪些不同的線條？你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（有序）（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆?？磥砭€條還真是到處都有。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野勺屛覀冏叱鼋淌?，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時(shí)講到各種線條給人帶來的感覺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В@位朋友最會(huì)跳舞了，有誰能讓它把身子扭動(dòng)起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)變的線條（板書課題）。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?《會(huì)變的線條》教案教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種類線條帶給人的美感。五、評(píng)議。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場(chǎng)景。老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？教折紙；教剪紙；粘貼連接。畫花邊。欣賞教材44頁(yè)。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。教學(xué)過程：一、談話引入。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。大家記牢了嗎?《過春節(jié)》教案教學(xué)目的：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說……教師小結(jié)：動(dòng)物樂園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來報(bào)道。有沒有信心？學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。讓它到大自然中自由快樂的生活。第四關(guān)：做一做說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情，讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。師總結(jié)：所以我們?cè)谧鲂?dòng)物時(shí)，一定要把基本形做立體，抓住小動(dòng)物的特征，可不要讓你的動(dòng)物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來?。?）鞏固知識(shí)老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）我們一起欣賞一下小朋友的作品。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。二、合作探究：師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?第一關(guān)：比一比出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖，探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？生：顏色更鮮艷……師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？生：外形更概括……師：蛇與雞各有什么不同之處？生：特點(diǎn)更夸張……師小結(jié)：泥塑動(dòng)物造型：概括、夸張、突出特點(diǎn)色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮第二關(guān)：想一想（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？揉、搓、切、捏、刻……今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。能力目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。（五）、總結(jié)。說出理由。學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。故事1：小猴子和椰子樹的故事故事2：海鳥的椰子樹的故事思考：1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？3）畫面中有誰？4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。教師黑板示范。（教師通過課件展示圖片的方法分析）橫構(gòu)圖豎構(gòu)圖構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。講故事的活動(dòng)：（翻開書本至17頁(yè)）生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。板書課題。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯磁化杯電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎樣材料的杯子更合適？如果我在一個(gè)古樸的茶館里