【正文】 內(nèi)清潔衛(wèi)生。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。在學生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。教師準備與學生相同的材料外、范畫。教學難點：如何正確使用水彩顏料。吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？ 學生繪畫過程。師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。教師總結(jié)。發(fā)表討論結(jié)果。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學重點、難點：重點： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。教學反思：《過春節(jié)》教學目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。（1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。教學過程：一、導言：（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？二、講授：（讓學生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：28（1）是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。教學重點難點：重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。大家記牢了嗎? 教學反思：《節(jié)日的裝飾》教學目標：通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說??小結(jié)： 動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。讓它到大自然中自由快樂的生活。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧?。?）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？第三關(guān)：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？27（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。二、合作探究：師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？小結(jié)：泥塑動物 造型：概括、夸張、突出特點 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。教學過程：一、情境導入：師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。教學反思：《動物樂園》教學目標：通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。學生以小組為單位進行表演。學生分組作業(yè)，教師輔導。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。用石頭、樹枝讓學生觀察感受。教學準備：手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學重難點：重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。課后活動：課后可以畫一幅保護綠色的作品。有誰到這棵大樹這兒來玩呢？你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？三、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？小組同學合作，表現(xiàn)出大樹的故事。誰能說說大樹由幾個部分組成。教學過程：一、誰能到黑板上畫一棵大樹。教學準備：繪畫用具。教學重點、難點：重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。激發(fā)學生愛大自然，保護綠色生命的情感。在這個春花爛漫的季節(jié)，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。學生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。④花高低錯落，大小結(jié)合。四、學生作業(yè)欣賞欣賞兩幅不同特點的學生作業(yè)，進一步復習體現(xiàn)茂密的方法。⑷教師現(xiàn)場演示遮擋關(guān)系的畫法，學生試畫體驗。同學們仔細想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？⑵課前老師給每個學生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請同學拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。探究茂密。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報。師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。教學過程：一、引入新課師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花??）師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。難點： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點和前后遮擋關(guān)系。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。通過學習活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。教學反思：《茂密的花》教學目標：通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。四、評價促進 升華興趣，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的展區(qū)。同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。二、情景誘導 激活思維、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。教學準備：記號筆、蠟筆 教學過程：一、啟發(fā)誘導 體驗感悟，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。教學重點、難點：重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。五、課后拓展引導學生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵學生利用課余時間進行實踐，并嘗試其它方法。四、作業(yè)展示激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受?？筛鶕?jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。教師指導重點：倡導學生之間相互幫助，積極協(xié)作。師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進行美術(shù)表現(xiàn)，你會采用什么方式呢？三、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？教師聽取學生分析的結(jié)果，給予肯定，并進行簡要總結(jié)。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？師：回到得非常好。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？二、講授新課師：生活中好吃的水果還有很多。教學準備：課件、范畫、水果教學過程：一、導入新課師:同學們，今天老師想搞一個小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來猜幾個謎語好嗎？謎底可能都是水果。教學重點難點：重點：以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。鼓勵學生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。(3)《印尼朋友來中國》在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛講評作品講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。(2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。(課件)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。教學準備：多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學重點、難點：重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品 作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。組織學生展示自己的作品。并注意環(huán)境衛(wèi)生。四、教師示范問題設(shè)計：我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計，這樣的設(shè)計才是 以人為本的設(shè)計，是嗎？問題設(shè)計： 方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實用就夠了嗎？我們在設(shè)計時還應該考慮到什么？（師手拿一個沒有花紋的白色杯子）師：就是讓它們更加美觀（板書：美觀）你們考慮的真周到，我們也應該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書： 造型、色彩、圖案)三、欣賞設(shè)計開拓思路師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕。問題設(shè)計：為什么要把杯把設(shè)計成彎的，而且上面凹凸不平呢？你覺的這個杯子適合誰用?。?板書：實用的功能。問題設(shè)計：你認為這個杯子適合什么時候使用呢？那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）第五層次：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子。問題設(shè)計：為什么要用玻璃材質(zhì)？那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？第三層次：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）小組分析 問題設(shè)計：今天我給每組同學都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點和功能）問題設(shè)計： 同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪？第一層次：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。教學過程：一、激趣導入教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）這是一件日常生活用品，我們天天都在使用它他有各種形狀，顏色也豐富多彩我們喝水時也要用到它 學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。教學準備：：圖片資料（多媒體課件）。教學重難點：重點：觀察、分析杯子的設(shè)計要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。讓學生了解設(shè)計要素、滲透設(shè)計意識。教學反思：《杯子的設(shè)計》教學目標：了解杯子的歷史，認識古代杯子的造型特點及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動物、生活用品皆可。想想自己還能做些什么加工，使它更好看?！獙嵨锉旧聿磺宄?。感覺過程，找出問題。引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學生心中有他?！埻瑢W們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實物，看一看自己的學習用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實物。小實物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。二、探究練習板書課題。（蒙住學生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）看一看，想一想。教學過程：一、激趣導入摸一摸，猜一猜。難點：拓印的技巧。感受身邊物體肌理的美感。教學反思：《我們身邊的痕跡》教學目標：了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。六、語言評述： 評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。四、巡視輔導：輔導要點：維持課堂秩序；幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。合作使用材料，也可以合作完成作品。學生：小組為單位，把大家準備的東西放在一起。演示：發(fā)卡的排列不同物品的排列組合。板書課題：擺花樣二、知識新授同樣物品的排列組合。一片水果和水果拼盤。一盆花和花壇。課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。教學重、難點：重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！教學反思：《擺花樣》教學目標：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。新年快到了，看誰會用今天學過剪紙團花，把我們的